精研体育课堂，提升学生素养

2022年12月8日，天宁区小学体育暨范德举教师发展工作室联合活动如期举行，区小学体育教师及工作室全体成员齐聚线上会议室。本次活动以“课堂层级架构，提升学科素养”为主题，由工作室领衔人范德举老师主持。

第一板块

课堂教学展风采

局前街小学的陈晨老师为大家带来了一节四年级《双手前抛实心球》的课，本课结合小学生的心理、生理特点，在教学中充分挖掘教材的育人价值，给学生一个任务，让他们去体验；给学生一个问题，让他们去思考；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求，从而全面提升学生体育学科核心素养。

抓住原地双手前掷实心球“出手点准、角度适宜”这一核心问题，让学生在任务中获得适宜出手点及投掷角度的体验；同时通过改造的器材具体地让学生感受和练习，从而不断改进技术动作。整节课的科学设计，不但能提高学生投掷实心球的能力，而且帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养同伴之间的合作精神，促进学生身心健康成长。

第二节课来自龙锦小学的汤伟老师，汤伟老师《跨越式跳高》的课也非常扎实，汤老师根据小学生的身心发展特点，因材施教，把音乐元素融入课堂，大大提高了课堂氛围，通过合理的场地布置，练习器材的创新，让学生循序渐进的掌握跨越式跳高的基本技术，同时汤老师也关注到了学生的个体差异，采用分层教学，让每个学生不停地对自己发起挑战，体会到超越自我的快乐。

精准点评促提升

评课环节，首先两位上课老师一一阐述了各自课堂的设计思路。随后，省特级教师钱亢老师发表了自己的观点，他提到，在新课标的引领下，现在的体育课堂要从单一技术动作的练习，向大单元的学习过度，在课堂设计的过程中，可以拓宽思路，寻求与其他学科的融合，以陈晨老师的课为例，可以把物理知识抛物线的原理引入课堂，把实心球的投掷和抛物线的力量角度为切入点，以实验的形式来层层推进课堂，引人深思，使大家打开了思路，探索新的课堂表现形式。

随后工作室领衔人范德举老师对两位老师的课进行了点评，首先他肯定了两位老师扎实的技能教学，随后又提出了课堂教学的五个性。第一个是主题性：用它来引领课堂设计，更好地让课堂推进下去；第二是情境性：用大情境作为主线来贯穿，呈现多个小任务，逐一去挑战；第三个是差异性，因材施教，对不同水平的学生设置不同的标准和目标，进行针对性教学；第四个是合作性，包括动作学习、能力培养和语言表达的多元化合作；最后一个是挑战性，要设立略高于学生能力的目标，激发学生去挑战自我，不断地突破自我。

第三板块

智慧分享激思维

来自龙锦小学的沈灵芸老师作了题为《疫情背景下小学体育网络视频课的教学实践与思考》的专题讲座。沈老师强调，自疫情开始以来，体育教育在特殊时期需要由操场运动体育课形态转向视频体育教育，体育教师面临着前所未有的观念和技术的挑战。讲座从如何创设教学情境以激发学生兴趣，如何提高学生运动认知以唤醒学练内驱力，如何形成家校合力督促学生参与锻炼，如何进一步提高在线教学视频课质量等方面进行了详细讲解。

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。疫情已经成为常态化，大家只有在这种逆境中注重积累，多方位提高专业能力，方能再上新台阶，加油吧，伙伴们！

转自：“常州市第二实验小学”微信公众号

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