学科育人 | 架构课堂层级 发展综合素养

2022年11月3日，天宁区范德举教师发展工作室活动如期举行。参与本次活动的除了工作室的伙伴们外，还有常州市东青实验学校、第二实验小学的体育组老师们，以及远方的朋友，来自青海省玛沁县的才让多杰老师。此外，本次活动特邀了江苏省特级教师、正高级教师、奔牛高级中学的赵金华老师莅临指导。

课堂教学展风采

第一部分是由常州市虹景小学的徐旭超老师展示了一堂《篮球——行进间直线运球》的视频课，徐老师通过创设“快递员”的情境，抓住学生的注意力，让学生能够代入自己的身份，通过“快递员”的扫码、运送快递、交通红绿灯、快递大比拼等一系列层次推进的架构，将篮球行进间运球的技能、方法、能力融入其中，帮助学生各项能力层级式提升。

智慧碰撞促提升

第二部分是评课环节，首先由徐旭超老师对自己的课简单的阐述了自己的设计思路。

华润小学的杨欢老师首先进行了评价，肯定了徐老师的课符合基本规律，内容丰富，情境合理，学练赛评贯穿始终，层次清晰。同时杨老师表示，教学过程中需要精讲多练，在四人展示练习的时候，可以安排其他学生进行原地练习。

东青实验学校的金赟老师也做作出了补充，金老师肯定了情境教学的作用，通过游戏化和交通信号灯的手段，体现了体育学科的育人价值；金老师同时也给出了有两点建议，第一，在新课标的引领下，可以更多地采用组合式和连贯的方式，强调结构教学的理念；第二，适当强调实战和运用，添加一些简单的对抗性练习，两人一组由消极防守过渡到积极防守。

局前街小学陈晨老师对虹景小学的孩子篮球水平给予了肯定，肯定了徐老师的课“过程流畅、学练扎实、目标明确、完成度高”。同时，她强调在目标明确和结构清晰化的前提下，对分目标的设定还需提炼，让学生在每个环节下有具象化的体验，比如：红灯该如何停，应更具体明确。

龙锦小学的张智杰老师也做出了评价，张老师从篮球基本技术学习的角度去阐述了观点，点出了篮球直线运球在实战中的运用，在练习过程中把小目标放在各个环节中，然后引领学生进行练习。

最后赵老师对本堂课进行细致、高位的评价：

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肯定了本堂课的教学设计，遵循基本规律，课堂层级推进有序，学生能力提升明显，内容丰富，手段多样化。

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很好地体现了当下体育学练赛评一体化的教学，学的扎实，学得到位，学得规范，懂得透彻；练的目的明确，方法适宜，练的层次清晰，难度适中，循序渐进，遵循了“低起点，小坡度，目标清，重过程”的要求；赛的组织得当，分组适宜，真正做到了以赛促练，以赛提趣，以赛强用，以赛促学；评的及时，评的精准，评的精炼。

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体现了体育课是“汗与笑的结晶”。

随后赵老师还从手型练习方法、队伍调动、场地设计、优秀团队选拔、语言表达等方面提出了一些宝贵的建议，为年轻教师以后的学习提供了很大的帮助。

经验分享激反思

第三部分是由华润小学的杨欢老师做了深化学校体育改革的专题讲座，他主要从六个方面展开：“基础背景、内涵解读、实施目标、理论支撑、实施框架、预期效能”。华润小学体育组以项目化学习、深度学习、终身体育三个维度出发，形成了强有力的理论支撑。根据教师的专长进行项目化教学，各司其职；通过项目化学习展开进一步的深度学习；培养学生两项技能的终身体育的习惯。杨欢老师还介绍了校内和校外的活动架构，校内的有社团活动、体育节、项目联赛、体育挑战赛，校外的有体育家作、亲子运动等，丰富了学生的课内课外活动。

领衔人范老师最后强调，课堂教学是体育老师的主阵地，要积极思考、创新设计、提升质量；同时，学校体育工作也是重中之重，一方面大家要积极策划、创新学校体育各项活动，形成整体架构，打造特色和亮点，另一方面要善于总结、提炼各项工作，形成成果。

转自：“常州市第二实验小学”微信公众号

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