研于心 立于行 聚于微 求于真------思贤实小2022年10月课题研究回顾

为提升教育科研水平，树立和强化课题研究意识，促进教育教学质量的提高，思贤实验小学高度重视课题研究对学校发展和教师专业成长的促进作用，2022年10月，思贤实验小学开展了一系列课题研究活动，使课题研究进一步落到实处，切实做到课题研究促进教师专业成长。

聚焦学科 深思躬行

——省教育科学“十四五”规划课题研讨活动

为加快青年教师成长的步伐，及时解决他们在教育教学过程中遇到的问题，10月13日中午，思贤实验小学召开了青年教师座谈会，反馈前期问卷调查的结果，会议由王蓓伦副校长主持。

座谈会上，青年教师们结合各自的专业和工作实际，畅所欲言，纷纷诉说了自己对青年教师发展的想法、自身的需求、未来发展规划以及需要学校提供的帮助。青年教师代表的发言充分展现了他们对个人成长和学校发展的思考。

10月26日下午，伴着秋日暖阳，思贤实验小学开展了“十四五规划”课题《促进小学生思维品质提升的学习支持策略研究》研讨活动。会议由王蓓伦副校长主持，课题组成员围绕“学生思维品质的学科薄弱点”这一主题进行讨论。王蓓伦副校长首先回顾了现阶段课题研究中大家所做的努力及取得的成果，并指出了下一阶段课题研究的重点。

接下来，大家根据自己任教的学科，重点探讨了在自己的课堂中学生思维品质的薄弱之处以及成因。在下阶段的课题研究中，课题组成员将聚焦自己发现的问题，思考解决策略，改进教育教学方法，切实促进学生思维品质提升。

专家引领 蓄力前行

——省陶研会“十四五”教育科研立项课题开题论证活动

10月29日，思贤实验小学与鲈乡幼儿园等3所学校共同开展了苏州市陶研会“十四五”教育科研立项课题联合开题论证活动。本次活动由苏州市吴江区教育学会副秘书长周金虎主持。我校德育处主任徐霞贵进行了课题论证汇报。

徐主任从选题的研究意义、核心概念界定、研究目标与内容、研究思路与方法、预期研究成果、完成课题研究可行性分析六个方面进行了汇报，希望以我校班级自主管理现状的研究、分析为出发点，以自动主义理论为支撑，总结出小学班级自主管理的途径与对策，从而促进班级自主管理持久发力。专家组对此课题给予了高度肯定。苏州市陶行知研究会副秘书长衡炳锋认为本课题的提出有基础、有准备、有可操作性，值得深入研究。苏州市吴江区教育学会副秘书长周金虎也指出本课题具有重大实践意义。同时，两位专家也从研究目标、研究内容等方面为本课题研究指出了改进策略。

严格审查 规范研究

——区双学年课题中期检查

2022年10月中旬，思贤实验小学教科室对本校吴江区第九批双学年课题的管理手册进行检查。经检查，发现大部分课题主持人都能高质量地填写管理手册，月度研究计划表完整、规范，研究活动记录表详实、丰富。检查之后，教科室对个别主持人进行了一对一指导，帮助其厘清管理手册填写的要求。

管理手册是课题研究的支架，本次检查规范了课题主持人的研究过程，帮助教师在课题研究之路上走得更扎实、更深远。

学而有思，思而行远，深耕细作，笃行致远。学校课题组将继续立足本校科研实践基础，把握基本科研方向，开展深入研究，学习、思考、实践，让教育和科研流水常新。

转自：“思贤实验小学”微信公众号

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