经验共分享，交流促成长——班级管理经验分享

经验共分享

交流促成长

为落实立德树人根本任务，强化班级管理，提升班主任的专业素养及管理水平，11月11日，杭州市滨江实验小学召开了班级管理经验交流会，本次交流会由来丹丹老师主持。

一年级组的马圆圆老师觉得在班级管理和育人时需要做到严而有度，爱而有方。她和大家分享了自己的几个育人故事及感想，老师既要是学生们的慈母，也要是学生们的严父，关爱感化和严格管理齐头并进。我们要从细微处发现学生点滴的好，用显微镜看优点，望远镜看长远，多棱镜看全面，多角度评价学生，那么，师生间的关系越来越融洽，教育也会越来越成功。

二年级的周珍珍老师做了名为《润生细无声》的交流分享，从“培养榜样，注重激励”“动静结合，紧抓训练”“注重细节，时刻关注”这三个大方向上进行了把握。前期的准备，中期的探索，后期的心得体会都会让我的班主任之路更加踏实，而且当管理能力有所提升又会带动教学能力的长进。本次班主任分享也让我受益匪浅，时刻学习其他老师优秀经验和技巧，抓住每一次的机会多参加学习，让自己的教学和管理能力齐头并进。

十月份国庆结束，滨实三年级部分学生参加了区体质测试，取得了优异成绩。劳建儿老师代表三年级班主任进行了题为《常抓不懈，久久为功》的经验交流汇报。为期11个月的体测准备，三年级师生在年级组长杨开智老师的带领下，分阶段开展训练：初期（二上）三管齐下，保证时间；中期（二下）以赛促练，激发斗志；后期（三上）精准锁定，强化练习。三年级组老师以“担的是责任，尽的是义务”来诠释老师们眼中的“卷”。同时，劳老师还特别夸赞年级家长，学生体测的好成绩，离不开家长们的重视和配合。

四年级的来冬华老师认为教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞，所以班主任的核心工作也在于激励、唤醒。唤醒一个强大的自我出现之后，学生可以做到更多我们意想不到的事情。来老师分享了他在班级管理中的常规管理小妙招，在学风建设中用“竞”培养学生积极的学习态度，用“齐”来规范学习习惯、“静”来培养持久的专注力，并且分享在团队建设中应凝聚班主任、任课老师和学生三方面的力量，提升班级整体发展。来老师在班级管理上做到严之有理、爱之有情、严而有方、爱而有法。

五年级组闻荷娟老师，以“向上、向善、向美”为主题，从一桩桩细小的事情入手，分享了自己新接班级的管理故事，她带着班级学生逐步拥有正确的价值观、成熟的思维方式、强烈的班级荣誉感，将平时的点点滴滴内化于心，外化于行。她认为，只要班级里每个人都在自我修炼，不断提升个体素质，由内而外，由寡而众，如春风化雨般，就能形成一种向上、向善、向美的班级风尚。

六年级的马若菡老师所带班级，多次获得”区优秀班级“称号。这一次，连续担任了两年毕业班的班主任。她教学经验丰富，班级管理工作井井有条。善于挖掘学生的潜能，倡导班级以及个人“向上力”的培养。会议中，马老师从重开头、携家长、严律己三个方面，与老师们分享了自己新接班的管理心得。同时，呼吁老师们帮助孩子们寻找并释放出更优秀的自己。得到了与会老师们的一致认可。

活动的最后，德育主任王丹老师做了总结发言，王老师首先肯定了近期因为疫情影响，每位老师承担了更多的工作任务。接着，她从“角色、认同、行动”三方面进行详细阐述。老师们一次次学习的行动，一定能给滨实学子一个更好的明天！

转自：“杭州市滨江实验小学”微信公众号

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