“云端”耕作，师者匠心--赤城县实验小学线上教学阶段总结

“日照蒲心暖，风吹梅蕊香。”这个疫情下的冬季，我们的教学阵地从“线下”转战“线上”。面对这样的挑战，赤城县实验小学全体教师秉承着“用心做好每一件事”的校训，以笃学厚积、传道授业的热情，扎实开展线上教学，努力提升教学效率，大家凝心聚力共奋进，深耕细作笃志行。

创新模式，规范管理

为加强线上教学管理，促进各项教学工作有条不紊的进行，我校采用“一体三阶三段”的教学管理模式。武霞校长对学校各项教学工作进行总体规划，教务处、教研处、年级组对全校教学工作进行分年级、分学科监督管理，并将“课前--课中--课后”的三段式教学模式进行推广，以确保云课堂教学有效进行。

同时，为规范线上教学，确保授课质量，我校采用三级巡课模式。武霞校长全学科深度巡课；教务处、教研处全员分年级打卡巡课；学科主任、年级主任重点跟踪式巡课。确保巡课面全覆盖，针对问题追踪指导。

躬耕课堂，专注提升

为保证孩子们线上高效学习，各学科教师精细备课，优化课堂结构，细化知识点，关注能力训练，通过情境创设、自主探究，实时评价等方式，激发学生的课堂参与意识与积极性。

语文线上课堂根据学生认知发展规律及学科特点，老师们结合统编教科书编排结构，有效运用课后题，勾连学生已有的阅读经验和生活经验，在语言建构运用中，提升能力素养。

数学线上课堂最大程度体现“学校课堂再现”模式，教师利用腾讯会议、希沃白板等电子技术进行示范、讲解的板演，规范书写格式，快速呈现当堂练习，及时点评，切实提高线上课堂效率。

英语学科教学借鉴各种先进的线上教学方法，更加注重了线上课堂质量的提升和作业实效性。通过课前朗读，课内情景讲解，课后电子印章、语音、文字等多元化评价作业的形式与学生互动交流。

同时，我校设置答疑指导课，老师们边直播边记录，边答疑边激励，用精心、细心、耐心答疑解惑，查漏补缺，为孩子们的学习护航。

勤研细讨，学思共进

“谋定而后动，知止而有得”。疫情期间，教研活动成为教学质量提升的“助推器”，我校从不同途径进行教学研讨活动。

途径一，巡课反馈。教研处根据线上巡课情况，组织不同年级、不同学科任课教师召开了8次线上教学反馈会。紧抓课堂教学、作业布置与批阅等各个环节，力求“不落一节课、不落一个人、不落一个环节”，大处着眼、细处着手，确保线上教学质量始终“在线”。

途径二，经验推广。针对线上巡课反馈情况，教研处组织线上听课交流活动。活动中，语文组杜建琪老师、数学组范晓敏老师、英语组常冬雁老师承担了作课的教研任务，获得武校长和各位老师的一致好评；教研主任崔婕从“语文大单元备课”“数学线上教学建议”“英语复习方法”等不同角度，与各位老师进行交流分享；老师们积极参与，以问题为导向，探寻整改提升路径，着力提升线上教学水平。

途径三：加强学习。自开展线上教学近2个月的时间，我校各学科教师参加市级培训6次、县级培训2次，校级教研3次。在这个特殊时期，全体教师积极参加线上新课标、学科教学、作业设计评价等培训，不断促进专业提升。学习中，老师们共思共想，融会贯通，汲取成长的力量。

学科融合，赋能成长

为保证线上教学减负增效，我校各科教师根据不同学段学科特点，结合教学内容和学生实际，在作业设计中体现“分层作业”，即基础性作业、拓展性作业、跨学科作业，凸显作业弹性、个性、探究性、实践性及综合性。

通过对课前预学、当堂练习、课后巩固、批改监督等角度的精心设计，发挥作业效能，使学生居家学习颇有成效。

 博学而不穷，笃行则不倦。教育路上，实验小学一直深耕细作，问细节要品质；线上教学中，我们也将用担当与责任筑牢线上教学质量，让不一样的课堂，采撷别样的收获。

转自：“赤城实验小学霁雨青竹教研团队”微信公众号

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