潜心教研勤探索，四层五环促提升，五环两翼求发展——青岛市初中物理学科“四层五环节教学模式体系”研讨会暨市北区第二届学术节(四)

12月14日下午，由青岛市市北区教育研究发展中心主办、青岛大学市北附属中学承办的青岛市初中物理学科“四层五环节教学模式体系”应用研讨会暨市北区第二届学术节物理学科专场（四）顺利举行。青岛市全体物理教师在线观摩，共同研讨。

环节一：课例展示

来自青岛大学市北附属中学的白中英老师展示了青岛市课题公开课《测量物质的密度》。本节课整体采用青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”，运用“小循环多反馈模式”架构课堂，通过“透镜式教学模式”引导学生不断深入探索，精心准备的学生分组实验突出了学生的主体地位，互动参与度高。本节课先是通过“测量钻石的密度”这样一个任务驱动式教学，让学生先扫平障碍，有的放矢得学会量筒的使用，然后学生通过“方案对比分析”模式讨论分析选出最佳方案，并且通过亲自动手实验，测出了钻石的密度，鉴定出了钻石的真假，激发了学生学习兴趣。在测量液体密度的实验中，根据学生的实验方案，教师不断提出新问题，通过“缺点列举法”不断引导学生思考、改进，最终形成最有实验方案并付诸实施，顺利地测出了液体的密度。通过科学实践，培养了学生科学意识，教学引领学生的思维聚合与发散，注重学生思维的培养，能力的提升。

在“补”的环节中，从科学方法的角度查漏补缺，并且针对本节课使用的科学方法，专门介绍了宋代的毕昇利用“缺点—分解”模式发明活字印刷术的过程，其实就是缺点列举法和组合法的有机结合，让学生更深刻地理解科学方法的重要性。传授知识贯通古今，讲解地深入浅出的，将课本知识有效的运用，高效的提升，同时加强了学生的民族自豪感和爱国教育。

环节二：典型经验交流

青岛大学市北附属中学的李欣校长进行了主题为“深耕‘五环两翼’教学法 高效课堂提质量”的经验交流。在交流过程中李老师分享，“五环两翼”教学法是针对学校教学改革过程中的问题，遵循理论与实践互动融合的路径，借助高校学术资源支持，整体历经十年实践探索形成的学校整体教学模式。“五环”即自学、互学、展学、导学、固学，课堂教学中的五个学习环节，是本教学法主体部分，“两翼”即小组合作和导学案，以小组合作学习为主要组织形式，借助导学案实施自学、互学、展学、导学、固学五个学习环节，是学生为主体，教师为主导教学理念的又一种实践探索，追求的课堂样态：民主、快乐、互助、高效。

青岛大学市北附属中学的课堂已经形成了开放的课堂，每次推门推门听课，教师都能灵活运用“五环两翼”教学法，学生积极主动参与学习，小组、师友密切合作互学，学生大胆自信的展示亮点纷呈，教师的导学提纲挈领、画龙点睛，当堂固学成效显著，时时处处展现出精彩瞬间、精彩课堂。课堂教学能抓实学科核心素养落地，初步形成了“民主、快乐、互助、高效”的“学本课堂”，课堂教学效率全面提升，教学质量逐年突破。

多年来，在青岛市初中物理教研员王㺸老师和市北区初中物理教研员张颖老师的精心引导下，青岛大学市北附属中学的物理教研氛围浓厚，老师们对教学的钻研不断深入，教学方法也灵活多样，极大的提升了课堂教学的有效性和针对性。相信在王㺸老师的带领下，青岛市的初中物理教学工作会越来越好，再上新台阶。

青岛大学市北附属中学

市北区教育研究发展中心

青岛市初中物理学科

2022年12月14日

转自：“青岛市初中物理微教研”微信公众号

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