西安市教育科学研究院举办“双减”背景下初中作业设计案例展示与说课系列活动（七）《生物学》学科

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确要求“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，陕西省委、省政府印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工作方案》，要求实现学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长精力负担在 “一年内有效减轻，三年内成效显著”的目标。西安市委办公厅、市政府办公厅印发《<关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施>的通知》，按照“校内提质量、校外严治理、作业限时长、课后优服务、配套强保障、减负求实效”的总体思路，促进学生全面发展、健康成长，人民群众教育满意度明显提升。

西安市教科院院长解慧明

为贯彻落实中央、省、市关于“双减“的要求，西安市教育科学研究院组织初中学科教研员、专家、名师精心研制了《西安市初中学科作业设计指南（试行）》（以下简称《作业指南》，并于2021年12月21日向全市发布，用以指导区县、学校、教师落实 “双减”要求，科学布置作业。

一年来，市教科院在各类教科研活动中，深入基层学校，指导和探索科学、合理布置作业，不断跟进落实《作业指南》。

本次举办的“双减背景下初中作业设计案例展示与说课活动”，旨在以具体的作业设计案例及其设计背后的理论依据，直观地向老师们展示“如何科学设计和布置作业？这样设计具有怎样的真实效果？”

西安市教科院副院长贾玲

本次市教科院组织初中学科作业设计案例展示和说课活动，由三部分组成：一是对《西安市初中学科作业设计指南（试行）》的进一步学习和阐释解读；二是各学科多个优秀作业设计案例的说课活动；三是各学科专家对作业案例的精彩点评。活动从12月12日开始，每天2个学科，持续到12月19完成。本次活动涵盖初中各学科，市教科院教研员精心准备，不断研磨，本次活动定会对西安市落实“双减”要求，达到提质增效起到积极推进作用。

初中《生物学》学科专场

12月15日下午，西安市教育科学研究院“双减”背景下初中生物学作业设计案例展示与说课活动成功举办，全市300多所学校的生物教师以腾讯会议的形式线上参会。本次活动由市教科院中学生物教研员淡静雅老师主持，聚焦“双减”政策，探索如何优化作业设计，实现教学-作业-评价的一致性，发挥作业的育人功能。

活动第一项由淡静雅老师作《西安市初中生物学科作业设计指南（试行）》解读报告。淡老师从”双减“政策出发，引领老师们深刻领悟国家努力实现教育公平的价值取向和推动学校教育教学变革的坚定决心；带领老师们共同学习了《西安市初中生物学科作业设计指南（试行）》，对生物学科作业设计的总体目标和具体要求进行深入剖析。淡老师结合作业示例，强调作业设计要立足于学科特点，依据《课标》、教材和学情，精选作业内容、统筹作业总量、丰富作业类型、强化作业指导、重视作业评价，切实减轻学生过重作业负担，促进课程教学内涵式发展。

活动第二项，三位教师分别进行作业设计案例展示与说课。

来自西安交通大学附属中学的乐圆老师展示了《细菌和真菌》单元作业设计案例。乐老师基于《义务教育生物学课程标准》，围绕“水果腐烂”的话题，进行单元整体设计与作业设计。整个单元的作业以解决生活中实际问题为出发点和落脚点，整合教材内容，作业类型丰富，作业设计有梯度，促进学生在完成作业的同时实现思维进阶、能力进阶和素养提升。

来自西安太白学校的雷艳丽老师展示了《种子的萌发》课时作业设计案例。雷老师在优化传统作业的基础上，根据课程内容和学生特点，以紧贴学生生活实际的现象—“发豆芽”为主题，通过设计多种类型的作业形式，引导学生通过观察、记录、总结、归纳和设计探究实验等多种方式培养学生的动手能力、科学探究能力，让学生逐步养成科学思维的习惯。

来自西安市航天城第二中学的张妙晴老师展示了《绿色植物与生物圈的水循环》单元作业设计案例。张老师遵循《课标》要求，充分利用教材资源，紧密联系学生生活，设计了基础性作业、探究性作业、实践性作业、跨学科综合实践，作业设计符合学生”最近发展区“，同时考虑到学生学习能力的差异，设计了分层作业，确保每个学生在完成作业的过程中都能够实现知识的进阶与能力的发展。

活动第三项，西安市教科院生物教研员淡静雅、雁塔进校的生物教研员韩红艳和航天城第二中学副校长孙丽分别对三个作业设计案例进行了中肯精准的点评。淡老师从结构化视角探讨了如何实现课堂教学、作业设计和教学评价的逻辑一致性；韩老师从作业的育人功能出发，阐述了如何通过优化作业设计促进学生素养的发展；孙老师从”设计感“的角度切入，提出有”设计感“的作业需要教师具备极强的文本解读能力,要有以"学生为中心"的教育理念以及较强的领悟力、创造力和规划力。

本次活动得到了区县和学校的广泛支持，全市初中生物教师在会议平台积极互动，纷纷表示本场活动为老师们指明了优化作业设计的方向和思路，老师们将在实际教学工作中不断反思前行，努力构建素养立意的学科作业体系，不断提升作业设计与实施能力。

转自：“西安教育科研”微信公众号

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