成长型思维模式助你终身成长——记陈敏名师工作室线上活动

暮天寒，彤云酿雪，陈敏名师工作室的成员们却依旧心怀温暖。12月16日下午，苏州高新区实验小学校陈敏名师工作室组织开展线上德育讲座研讨活动。

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专题讲座

工作室主持人陈敏校长作题为《成长型思维模式助你终身成长》的德育专题讲座。

陈校介绍了固定型思维和成长型思维两种思维模式的特点及区别，这两种思维模式从对自身评价的标准到对成功、失败、努力的看法等方面都有所不同。拥有固定型思维的人安于现状，喜欢把失败的原因归结到别人身上。而拥有成长型思维的人会选择用积极的想法来面对生活的各种问题。陈校认为，作为当代教师，面对工作与生活的挑战时，培养成长型思维模式有助于自我实现。

陈校从家庭关系、师生关系、家校关系、同事关系四个方面展开，用正反两个方面举例对比两种思维模式，条理清晰地阐述了二者的高下优劣。其中，陈校尤其强调了父母教育和老师教育这两个方面，并对工作室的老师们提出殷切的期望：学校是学生学习的地方，也是老师学习的地方，希望老师们能为学生改变自己的思维模式，打破对学生的刻板印象。

 如何培养成长型思维模式呢？陈校提出了三点建议：一，掌握正确称赞孩子的方法，关注成长而非天赋；二，正确面对孩子的挫折，恰当提出建设性批评；三，重视孩子对知识的深入理解，避免死记硬背。在实施过程中，陈校建议为孩子建立情感账户，更多地关注事物的积极方面，让正向的能量越积越多，从而助力孩子终身成长。

 陈校的讲座干货满满，不仅让老师们知道如何培养自我及孩子们的成长型思维，还从心理学的角度和自身的经验出发，告诉老师们爱也要有方法，师生沟通也要有方法，这样教师与孩子的沟通才会更有效，师生关系才能更亲密。

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交流研讨

文正小学的张亚云老师认为成长型思维就代表着思维是可以改变、训练的，她从自己的道法课堂出发，讲到自己在备课过程中遇到的一些挫折，以及自己在教学中的思考。她发现不管是老师还是孩子，都需要调整自己看待问题的角度，不轻言放弃。她还总结出两点经验：千万不要桎梏，千万不要退缩。张老师的发言让大家受益匪浅。

新区实小的张吉老师从自己的教学出发，反思平时遇到的很多让自己“心梗”的事情。其实可以运用成长型思维模式来思考问题，更多地看到学生已经做到的，而不是抱怨还没有达成的，这样很多问题一下子就豁然开朗了。她还分享了《终身成长》这本书，并和工作室的老师们分享了自己的读书心得。张吉老师的分享活泼有趣又发人深省。

成大实小的颜美军老师将平时的阅读以及自己教学过程中的观察相结合，发现其实生活中存在着很多的固定型思维。因而她认为平时教学过程中应当努力地培养成长型思维，从知道走向做到。颜美军老师勤学善思，引发了大家新的思考和认识。

分享的过程中，陈校一直耐心聆听，细心指导，成员之间不断擦除思维碰撞的火花，为这场研讨画上了精彩的句号。“育人先育己”，作为一名教师，我们要不断尝试新的教学方法，对最新最前沿的教育研究保持“饥饿”，身体力行，为学生树立“终身学习”的榜样。

转自：“苏州高新区实验小学校”微信公众号

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