志合者，不以山海为远——记名师工作室 “核心素养导向下小学英语主教材与绘本融合”主题研讨活动

为激发学生阅读兴趣，探讨阅读教学方法，2022年11月28日，我校莫枚娟名师工作室联合高新区倪晓蓉名师工作室开展“核心素养导向下小学英语主教材与绘本融合”主题研讨活动。特邀原高新区英语教研员、英语教学专家张菊芳老师为与会教师指导英语绘本教学。

课堂展示

我校李会清老师带来外研社丽声北极星分级阅读五下The Street Party展示课。李老师既是倪晓蓉名师工作室的成员，又是莫枚娟名师工作室成员。李老师以before the party 和at the party为故事主线，通过统领性的问题层层推进教学，学生在轻松愉悦的师生互动中解读故事、融入故事，同时发展语言和思维。

莫枚娟英语名师工作室成员沈迎老师带来《外教社牛津英语分级阅读C级2》: Goldilocks and the three bears展示课。这是一次具有调战性的整本书阅读教学尝试。虽然学生对这个故事比较熟悉，但新版故事长达18页，难度较大。沈老师独具创新，基于已知的故事情节，以To be a story teller为切入点展开教学，鼓励学生充满感情地演绎故事，这不仅带给孩子们沉浸式的故事表演体验，而且也引发了听课老师对绘本教学新的思考。

评课交流

思想的碰撞，必将产生绚丽火花。两节课后，倪校主持评课活动。两位上课老师结合备课、磨课中的思考和上课后的感受、反思进行说课。接着，工作室成员代表各抒己见，对两节课进行了交流和研讨。

莫校和大家分享了两节的磨课体会：团队合作、全情投入；课标引领，深度研磨。莫校和大家分享了两节课的背后的故事：沈迎老师为上好Goldilocks and the three bears，积累了15稿的PPT；李会清老师为了上好The Street Party，整整一周连续熬夜作战；学校的磨课团队在背后不遗余力支持她们。莫校指出，我们要在新课标的引领下，将发展学生的核心素养这一目标落实到每节课中。

张菊芳老师做点评，她肯定了两位老师绘本阅读教学的新尝试，既有思维训练，又有语言输出，既关注人物个性的挖掘，又兼顾人物共情的代入。同时，张老师也提出了绘本中明线、暗线的处理，从大方向上给予绘本教学更深层次的思考。

专家讲座

最后，由张菊芳老师带来《核心素养导向下小学英语主教材与绘本融合》主题讲座。讲座从核心词义、融合的背景及依据、融合的目的与意义、融合的原则及策略、融合的困惑及保障、融合的模式及课型六大方面进行了充分的解读，同时结合课例，对绘本的选用及设计也给予了非常好的建议。整个讲座干货满满，给予与会老师满满的收获与思考。

志合者，不以山海为远。倪校对此次活动做了总结，她希望老师们能在绘本统领性问题的设计、主线的发掘及充分利用、绘本情感价值和绘本主题意义的挖掘上下功夫，让课堂更多地聚焦学生核心素养的培养，体现英语的学科价值。

转自：“苏州高新区实验小学校”微信公众号

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