探究六大任务群 构建新型课堂教学——朱艳娥名师工作室开展线上“语文主题学习”示范课活动

探究六大任务群

构建新型课堂教学

——朱艳娥名师工作室开展线上

“语文主题学习”示范课活动

为了贯彻语文新课程标准，巩固语文主题学习研究成果， 更好地凝聚集体智慧，提高课堂质量和教学水平，推动“语文主题学习”实验在武穴市的深入开展，12月9日上午，武穴市朱艳娥“语文主题学习”名师工作室开展了线上示范课展示活动。

本次活动由来自武穴实小、梅川镇小和四望镇小的五位优秀教师进行示范课展示。

实验小学玉湖校区詹黎老师的习作指导课《我做了一次小实验》，旨在为孩子们搭建习作支架，将科学实验与语文课堂完美融合，体现了跨学科的特别之处，课堂中充分体现了扎实的教学功底和敏锐的教育智慧，让观课的人赞叹不已。

实验小学沿江校区的郭慧英老师带来的是精读引领课《寒号鸟》。从民间小故事入手，通过多种形式的读，引导感知不同行为和态度导致的不同结果，再进行课外拓展补充，尊重孩子们的阅读感受，让孩子们初识到思辨性阅读的魅力。

实验小学大桥校区的宋倩老师的《麻雀》也是一节精读引领课。宋老师对“文学阅读与创意表达”这一学习任务群进行尝试，力求由教到学，引导学生进行深度学习。

四望镇小的艾冰瑶老师上的是习作指导课《记一次游戏》。课前艾老师认真学习新课标，对照课标第二学段“表达与交流”要求，根据课标“创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性”这一重要建议，将本次习作定位学生现实生活出发，创设“模拟真实游戏”学习情境，同时借助视频、现场游戏、课文写法等支架突破本次习作教学难点，促使学生在运用语言的过程中提升语文素养。

梅川镇小的廖金金老师的习作指导课《小小动物园》，充满了情趣。将自己的家人想象成某种动物，通过回味与家人相处的片段，整堂课乐趣无穷且情意浓浓。

老师们的激情授课，为学校下一步语文主题学习指明了方向，极大地激发了教师参与语文主题学习的热情，教研的目的是让老师学习、思考、成长，以更好地适应新教育，而教育的目的是要培养学生的核心素养，让学生乐学、善学，会学。

展示课结束后，接着进行研讨交流。工作室主持人朱艳娥从课型与六大任务群之间的联系、聚焦核心素养，强化目标意识等方面进行了精辟的点评；对工作室全体成员提出了殷切的希望：守好园地，做实践者；用好平台，做分享者；借助扶梯，做攀越者。

柯三毛主任通过网络直播观课，之后对詹黎老师的课做了重点点评，柯主任认为詹老师的课堂线条清晰，通过习作支架的搭建，不仅为孩子们提供真实的场景，也为他们习作提供思维路径。让孩子们找到习作密码，让课堂活络起来。

最后，工作室主持人朱艳娥以《文学阅读与创意表达群驱动下的课堂教学》为题，做了精彩的讲座。提出新课程标准下以任务群来组织呈现语文课程内容，指明全新的课程内容建构观有“学什么？怎么学？学的怎么样？”打破之前零散课文的单篇教学，而是以单元进行整体建构，采取立足核心素养的整体教学，整合目标、情境、任务、活动与评价等诸多要素、突出内容重组和流程再造，设计具有内在逻辑关联的教学任务，实现整体教学的综合效应。

专业引领勇立潮头，导师示范拨云见日。本次名师工作室活动的开展，充分发挥了名师工作室的专业引领、带动、辐射作用，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到更多教师的教学中，促进教师专业素养的提升。

转自：“武穴市实验小学”微信公众号

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