璞玉初见其形 新秀渐露锋芒——实验小学玉湖校区新进教师亮相课活动亮点频出

实验小学玉湖校区

新进教师亮相课活动亮点频出

“怎样帮助新教师的快速成长，帮助新教师把握课堂重点，提升教学质量？怎样进一步落实新一轮课程改革？”自10月27日开始，实验小学玉湖校区开展了新进数学教师亮相课的教学教研活动。在历时一个月时间内，数学教研组共计13名新进教师参与亮相课展示，全体领导和学科组教师参与听课、评课，精心的指导使他们心中有光亮，脚下有信仰，争做新时代的传薪者。

在新课程改革的指导理念下，在单元整体教学设计的多轮研讨下，本次新教师亮相课活动有如下几大亮点：

一、注重培养学生学习数学的兴趣，激发学生的思维空间。

在教学过程中毛彩霞等老师以创设情境的形式激发学生学习兴趣，例如通过请十位同学排队依次报数并戴上帽子引入《排队中的学问》课题，激发了学生自主学习地积极性，与此同时让学生自发的寻找问题的不同解法，并探讨适合自己的最优解。通过这样的情景设立和“举三反一”，最后殊途同归，寻找到学生自己认为的“最佳”解法，也同时让数学照进现实，走进生活，让学生认识到这就是我们需要的数学，我们必需的数学。

二、把握教材的同时重视学生动手操作和思想渗透。

教材是根据课程标准编写的，教学用书师，教师的主要媒体要提高效率，教师必须熟悉教材研究教材，具备驾驭教材和运用教材的能力。在教学过程中，老师要时刻关注学生的知识水平与思维特点。在整体教学设计上要体现出由易到难、层次分明的特点，在单个上，也要充分满足不同认知水平的学生的不同教学需求，努力做到因材施教，因人而异。例如刘薇老师在教学排列这一问题中，通过让学生自己动手用数字卡片摆一摆验证由1、2组成的两位数可能是什么数？又让学生用“1、2、3”三个数字中两个数字摆出几个不同的两位数，让学生通过摆一摆数字，经历简单的排列组合问题，探索过程中，刘老师时刻注意交给学生问题解决的方法，体会排列的规律，学会有顺序的全面的思考问题，体会有序排列的优越性。

三、关注学生情感，鼓励帮助学生建立自信心。

自信、乐观这些积极情趣不仅是人健康，而且使大脑的工作状态最佳化，而过多的责难会使学生经常处于焦虑和苦恼之中。所以作为教师理应帮助学生建立学习的自信心，使学生敢于学习，乐于学习。新进教师在教学过程中，亲历数学，并适时关注学生情感与评价，关注学困生，让学生都行动起来把课堂还给学生。

本次新进教师亮相课充分体现了学校对于新进教师的培养和重视，亮相课不仅给新教师提供了展现自我风采的平台，也使教师们在相互交流与学习中促进自我专业成长，进一步加强了教师队伍的梯队建设。

转自：“武穴市实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！