为深入推进“自学·议论·引导”教学法在青年教师群体中的实践研究，为促进青年教师课堂教学的锐意革新，12月15日，南通市启秀中学英语学科六位青年教师于微格教室进行“三学课堂”同课异构教学竞赛。启秀中学联合体部分青年教师来我校听课、学习，联合体其他学校英语教师通过腾讯会议收看现场直播，各校学科组长、备课组长、资深教师担任评委。
来自初一英语组的费秋敏老师和沈曦老师的课题是7A Unit8 Reading。
费秋敏老师以视频导入的形式引入话题fashion show，创设情境，首尾呼应，学生在情境中学习新知，解决问题。抢答环节，激活旧知，调动学习兴趣。在处理文本信息的过程中，学生自然而然地掌握阅读技巧，并进一步思考——“能否删去really一词”、“为什么年轻人真的很喜欢牛仔裤？”、“Sandy的着装适合学生在校穿吗？”等问题。最后通过设问“What is fashion?”，给予学生足够的思考空间，积极让学生自主探究，逐步引导学生归纳总结时尚的真正意义。
沈曦老师以一段巴黎时装周的视频，自然导入本课话题fashion show。学生独立自主完成fast reading和careful reading梳理文章基本信息，鼓励学生积极开展小组合作和群体议论，课堂气氛活跃，学生有话可说、有感而发。在问题设计上注重育人目标，从而引导学生得出结论：正确场合应该有正确的穿衣选择，提高学生在实际生活中运用语言以及解决问题的能力。最后，小组讨论，学生深入思考：什么才是true beauty，旨在培养学生良好的审美情操。
来自初二英语组的赵凌云老师和张铭悦老师的课题是8A Unit8 Reading。
赵凌云老师以
导入，教授生词。以时间线为主线，以主人公的情感体验为副线，深度挖掘地震发生时和发生后被埋被救的情感变化，引导学生思考主人公的人格品质。最终小组讨论画出并解释地震前中后的心电图，升华主题意义，师生共同探讨，得出“No matter what terrible disaster you are facing, keep calm and never give up.”的结论。赵老师的课堂有效践行了“独立自学”、“群体议论”、“相机引导”三个教学的基本环节，实现师生互动，生生互动，深度交流。
张铭悦老师以四川地震视频导入课堂，从多角度了解地震的相关背景知识，为新课学习做好铺垫。围绕“What”、“Who” 、“When”、 “Where”提出问题，学生通读文本，了解基本内容。关注文本中地震发生的情况，引导学生圈划文本中的连接词，穿插学生熟悉的语文中有关地震的文言文，梳理文本信息，实现跨学科融合。小组合作讨论遇到地震时的自救措施，联系到其他自强不息的人物，最后学生自由发言得出结论“Be calm, be brave, be patient. Never never give up!”
来自初三英语组的周钰敏老师和赵迎霞老师的课题是9B Unit1 Reading。
赵迎霞老师通过介绍世界七大洲引入到其中亚洲的一个国家——中国。走进文本了解北京和桂林这两个城市，以思维导图归纳整合文本信息。深入文本思考“East or west，Guilin's landscape is the best.”的含义。独立自学和同伴合作贯穿其中，课上组织小记者采访环节，让组员针对课文中所学的内容轮番提问，这个话题让学生在活跃课堂氛围的同时，也使学生充分理解教材内容。最后走出文本激发学生内心对国家地域辽阔，地广物博，人杰地灵的国家自豪感和自信感。
周钰敏老师由视频《大美中国》导入中国不同地区的不同风貌。学生默读浏览文章标题和
了解文章主要内容。巧设问题链，学生在自主学习的过程中了解关于北京和桂林的旅游景点的具体信息。熟悉文本后，两两合作，学生根据所学组内讨论对比两座城市，总结得出不同城市有各自的魅力。在情境中引导学生以小组合作的形式设计南通三日游的路线并展示。最后以格言：“You can either travel or read, and either your body or your soul must be on the way.”升华主旨，强调旅行的重要意义。周老师的课堂环节紧凑，层层递进，课堂充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用。
根深才可叶茂，本固方可荣枝。课后，启秀中学英语学科组长陈华老师主持评课活动，教务处朱丽莉副主任、各备课组组长及联合体内英语教师参与评课。
英语组组长陈华老师首先肯定了三个年级青年教师的付出与进步，她呼吁青年教师践行“自学·议论·引导”教学法。她强调英语教学要把《新课标》的教育理念的基本要求落实到课堂教学中，提升教师个人素养和教育教学质量，实施单元整体教学，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。
我校三个年级的备课组长分别总结听课感悟。
初一年级的夏云青老师建议青年教师严格抓好课堂教学的各个环节，稳步扎实教学，引导学生自主探究，结合先进的多媒体手段以及新的教学思维，稳步提高教学质量。
初二年级的徐晓红老师建议青年教师不断学习，不断实践探索，不断总结反思，对自己对学生要有信心，有爱心，有耐心！
初三年级的秦镁锋老师建议青年教师及时反思总结日常教学并改进提高。在小圈子里求真实成长，在大圈子里求深度思考，向同行学习，向名师请教，对自己内省。
以提高教师业务水平为目的，以“自学·议论·引导”教学法为抓手的“三学”课堂教学竞赛为青年教师的发展创造了条件。此次“三学”课堂是对教学模式的探索，是一次深入的交流，更是一次启迪心灵的旅程。我校教师将不断实施“自学·议论·引导”教学法，在课堂教学中潜心研究、勇于实践，从而全面提升教师育人理念和专业技能，推进教学质量稳健提升。
转自：“南通市启秀中学”微信公众号
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