“玩转数学”创新课堂、“双减”作业提质增效——记广东省教育研究院专项课题开题报告会

“玩转数学”创新课堂

“双减”作业提质增效

浅冬生寒意，微光暖人心。12月7日晚8时，“腾讯会议”迎来了一场思维碰撞的智慧盛宴——两项广东省教育研究院专项课题进行线上开题报告会。参加开题报告会的专家有：广州市教育研究院中学数学教研员伍晓焰老师、广东省正高级教师王杰航老师、广州市第五中学副校长吴晶晶校长。课题《初中“玩转数学”活动与常规教学融合的创新实践》负责人苏国东老师及其课题组成员钟智鸣、刘少敏、朱锦华、田飞燕和周达荣老师；课题《“双减”背景下初中数学“一课一题”作业设计实践研究》负责人江国滨老师及其课题组成员吴彩红、尤斌、董杰、李雄彬、周文强、宋汉玲、陈美癸、梁佩珊老师也一起参加了此次开题报告会。

本次开题报告会由钟智鸣老师主持，两位课题负责人分别作开题报告。介绍了课题的现状和背景，阐述了课题开展的意义，论述了课题研究的可行性、研究的方法和预期的研究成果。

课题负责人作开题报告后，进入专家点评、合议并反馈论证意见环节。广州市教育评估专家王杰航老师认为两项课题立意高、选题好，有现实指导意义，具有研究价值。在特色和创新方面，能够最大限度结合新课程改革方向，将“玩转数学成果”和“一课一题资料包”融入到学校教学中，两个课题都起到推广和引领作用。他对开题报告中的每个环节安排都非常欣赏和佩服，环节成果呈现清晰。同时，王老师建议“玩转数学”课题的内容加入心理学的指导，如认知规律等，可以提升课题的作用；建议“一课一题”课题在设计题目时可以进行分层，从而方便各层次和各规模的学校使用课堂成果资料包，提高实用性。

 广州市第五中学吴晶晶副校长对两个课题研究给予高度的肯定和赞扬，认为两项课题方向符合政策导向，符合新课程改革的方向标，突破了研究局限性，进行跨区域的研究，具有普适性，课题呈现出一线教师的痛点和难点，也具备了育人的探索。同时，吴校长认为“玩转数学”课题融合了玩转数学和常规教学，玩转数学成果具有指导和转化功能，更多清晰体现玩转数学的理念，与课堂教学结合，如果能够研究清晰，那课题将更有效，形成可参考的范式。“一课一题”课题中的作业集成果对于教师有很重要的实用性，如果可以再生出作业结构模型那么此项研究将更有意义。

最后，由广州市教育研究院中学数学教研员伍晓焰老师进行点评总结。伍老师非常认可王杰航老师和吴晶晶校长的点评，认为两个课题开题规范，关注了当下的热点和难点问题，具有新意。对于“玩转数学”课题，她补充道：“玩转数学的成果获奖，是许多老师和同学们十年来努力的结晶。如果能够与课堂教学相结合，符合本地区的特色，将具有很强研究价值。但将玩转数学与课堂融合的创新点在哪？需要课题组再仔细梳理，加强针对性”。对于“一课一题”课题，伍老师表示此项课题最大的难度在于作业资料包的编写。“一课一题”如何编写才能实现考察学生每节课关键知识点的掌握情况？实现检测学生是否达成教学目标？这部分仍需要再深入研究。

此次线上开题汇报会，三位专家对两项课题开题的前期准备、课题研究内容、研究目标、创新点等进行了认真评议，认为各课题组在前期调研的基础上积累了一定的研究基础，为开题作了充足的准备，一致同意各课题开题。课题组负责人和成员也会认真研讨专家组提出的各项意见和建议，进一步梳理研究思路、细化研究内容、提升研究质量，力争取得更好水平的教学研究成果。

转自：“广州市初中数学省级学科教研基地”微信公众号

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