云端教研精心备 教学方法有效谋——江岸区初中英语青年教师线上教学分享会

12月14日下午两点半，在江岸区英语教研员张娟老师的组织下，初中各校40及40以下的青年教师齐聚腾讯会议共聊网课那些事，就线上教学中出现的问题和解决对策开展研讨。

Part 1 六中致诚李瑛老师分享

李老师扎根课堂实践，从Before class、during class、after class三方面做出经验分享。她提出教师ppt 制作应注重简洁、突出重点、有选择性的化繁为简；根据学生学情设计课堂活动、课上抽查并展示作业牢牢抓住学生的注意力；课前十分钟用情用心和同学交流，未促进良好的师生互动打下基础。同时，李老师充分肯定在听课过程中，青年教师以新课标为指导方针，将核心素养融入课堂、协同发展，引导学生乐学善学。而她在自己的课堂中运用积分制度，调动学生学习的积极性，做到每个学生必点到、使学生必须紧张起来；每节课都有比赛、使学生需要激动起来；每节课都有小结、使学生有所获得；每节课必有反馈、使学生产生“怕”的驱动力。在谈到课后落实时，李老师提出了多样化的布置作业形式，建议老师可借用英语app、微视频素材以学定教。

李老师的线上课堂亮点之一便是日常七点半生机勃勃的早读。她会提前明确早读的内容，在三位得力小助手的帮助下督促同学们闭眼背诵日日清。线上虽有一屏相隔，但师生却能心心相连。

Part 2 六初吴开文老师分享

吴老师以青年教师“线上有效教学”为主题与老师们进行经验交流。线上教学既是机遇也是挑战，主要面临两个问题:一是师生的分离和互动的弱化;二是长期线上， 学生老师心理上容易产生疲惫、厌倦和懒散懈怠。老教师普遍面对技术壁垒，容易产生视觉疲劳; 新教师出现学情重难点把握不足，落实不足的现象。她建议新教师要善于布置课前预习任务、提出、归纳问题，结合翻转课堂打好高效上课基础；课中精讲释疑，在线互动。化繁为简，举一反三；课后作业通过QQ作业系统反馈，分层管理及二次批改。结合六初每周三的青年教师公开课评课，她强调新老师授课中存在诸如网络资源过于丰富、课堂节奏混乱、重难点不突出等问题，要尽量做到知识讲解简洁化，材料选择丰富化，讲述语言生动化，讲述过程生成化，操练形式多样化。

为确保线上教学的有效性，教师应按认知规律循序渐进，由简到难设计学习活动，用简洁的指令引导学生完成任务，培养所思维“生成”能力。老师不是“产妇”，而是“助产士”，知识点如果不是学生“亲生的”，总是“没感情”，很容易就“丢干净”了。

吴老师是一位有创意的班主任，善于通过各式各样的趣味活动激发学生英语学习的热情，学生们沉浸式体验英语的魅力，真是乐趣无穷。在学习七年级上册第四单元阅读内容时，学生根据课文画房间，再默写；在学习七年级上册第六单元时，学生自主积累关于食物的名词，写得不亦乐乎。

正值世界杯热潮，吴老师以此为契机发动同学们开展“世界杯 我知道”活动，大家纷纷积极响应，迅速成立小组收集资料制作精美的视频，让参会老师大饱眼福，着实是一场视觉听觉双重盛宴。

Part 3 江岸区英语教研员张娟老师总结发言

张老师首先总结了近期线上视导工作，对许多青年老师求实创新的线上教学给予了充分认可和鼓励。随后对青年教师提出以下五点寄语。一是要有职业成长、专业成长的规划，教学口碑靠自己做起来。积极思考“我能做到什么？能有何建树？” 二是线上教学要学会控制课堂。关注学生线上情况、建立亲密的师生关系。三是要有与时俱进的意识。不能以经验主义为教条，要推进落实检测。四是有付出才有收获。教师是良心活、是精工，教师要以己度人，脚踏实地做好本职工作。五是疫情背景下教育面临着巨大的挑战，家长学生的焦虑常常转移到学校和教师。张老师希望大家保持积极健康的心态，保重身体。

转自：“武汉市江岸区中学教研室订阅号”微信公众号

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