西安市教科院召开小学英语学科“落实课程核心素养 提升课堂教学效益”专题研讨暨省级规划课题结题及培训会议

为进一步落实“双减”政策，推进《义务教育英语课程标准（2022版）》理念的落地实施，梳理、总结课题研究成果，强化课题研究质量，提高教师的教科研能力，落实课程核心素养，提升课堂教学效益，2022年12月1日西安市教育科学研究院召开小学英语学科“落实课程核心素养 提升课堂教学效益”专题研讨暨省级规划课题《小学英语绘本阅读教学与主教材融合的实践研究》线上结题及培训会议。

会议由课题主持人、西安市教育科学研究院小学英语教研员白文华老师主持，课题组成员、各实验校教师及来自各区域共130余名英语教师参与线上会议。

本次活动含融合课说课、点评指导、专题讲座等环节。

首先，课题实验校浐灞第十八小学赵子薇老师和灞桥区东城第三小学郝和晶老师进行了绘本融合课的说课。两位老师分别从理论基础、教材及学情分析、教学目标分析等方面，完整详细阐述了自己对绘本与主教材融合的深度理解与精心设计。

赵子薇老师的说课内容为绘本What are you drawing？与PEP教材三年级上册Unit 2 Colours Part A Let's learn的融合教学。她采用嵌入式进行融合，在导课环节用绘本

引出新课语言知识，新知教学过程中通过Make a jewelry，Magic bottle，Magic mirror，Find and circle及New chant五个活动引导学生充分掌握颜色类词汇的音、形、义，达成学习目标。将绘本中主句型I use...与主教材目标语言I see…融合贯穿在课堂学习过程，使本节课语言学习更加丰富。最后在练习、拓展环节引入绘本学习，进行语言的巩固练习并完成主题意义的探究。

郝和晶老师的说课内容是绘本Zob Is Bored与PEP教材五年级上册Unit 2 My week Part B Let's talk的融合课。郝和晶老师采用衔接式融合方式，先用主教材中的句型创编对话，进入绘本学习，然后以

环游、头脑风暴、故事复述、故事创编等活动引导学生熟练运用主教材重点句型。郝老师在理清故事脉络、复述故事的同时与主教材练习部分周末活动的话题进行融合，引导学生合理安排时间，体会亲情与友情，为自己安排有意义的事情，教好的实现了学科育人的理念。

随后，西安师范附属小学韦雯老师、灞桥区教师进修学校小学英语教研员王蕾老师分别对两位老师的说课进行了精彩的点评导。

韦雯老师从融合方式、融合内容、融合点以及对学生的思维训练和情感态度训练等方面对赵子薇老师的说课进行点评。赵子薇老师融合点选择巧妙，融合时切入流畅自然，语言点充分融合，在练习环节引入完整绘本学习，巩固主教材语言的学习，也促使学生更加深入理解绘本所表达的意义。王蕾老师从绘本阅读教学设计的“1313”模式、问题的引导与启迪、课堂教学活动三方面对郝和晶老师的说课进行点评，郝和晶老师通过问题串、问题群来驱动、激发学生思维，激活读前知识，融合新旧知识，提升学生的思维能力，实现了学科育人。

说课分享与点评指导后，由课题主持人白老师带来《绘本与教材融合 促进学生核心素养发展----绘本与主教材融合的思路、方法与模式》的专题讲座。

白老师从研究工作总结、研究成果展示、思考及建议三个方面与参会老师进行了绘本与主教材融合的研究分享。两年的课题研究中，理论学习、调查研究以及深入实践是各实验校老师们提升科研能力的途径。白老师结合不同课例展示了绘本与主教材融合的设计思路、环节与方法，并总结了融合所呈现的特点。同时，就故事类绘本、拼读类绘本与主教材融合模式进行了分类分析。强调基于主题意义下绘本与主教材融合教学中要培养学生情感态度价值观并给予解决问题的策略。通过本次课题研究，实验校建构了校本英语课程体系并逐步完善了校本课程配套资料。

“路虽远，行则将至。事虽难，做则必成。”本次会议，为参会教师研究与教学深度融合指明了方向，促使大家以极大的热情与信心参与到今后的教育教学研究中，强化课题引领，实现科研促教。

转自：“西安教育科研”微信公众号

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