同课异构显特色 精研教学同发展——记兴宁市初中数学教研工作室与宁江中学同课异构活动

同课异构显特色

精研教学同发展

记兴宁市初中数学教研工作室与宁江中学同课异构活动

为了更好地促进教育集团校际间的学科交流，2022年11月25日上午，兴宁市教师发展中心与兴宁市实验学校教育集团在宁江中学开展同课异构教研活动。兴宁市教师发展中心副主任黄文通、初中教研股刘澈股长、相关学科工作室主持人以及兴宁市实验学校教育集团相关学校的带队领导和教师代表们参加了本次教研活动。

一、同课异构显特色

宁江中学刘宏中老师和初中数学陈凰教研工作室成员钟洪锋老师分别对《比较线段的大小》一课进行同课异构。本节课讲授的内容有线段的公理、比较两线段的大小、尺规作图和线段的中点，两位老师以丰富的学生活动，清晰的教学逻辑，生动展现了各具特色的数学课，带领学生探索数学的奥秘。同一课题，展现出不同教学策略，两位老师用精湛的教学能力演绎出精彩课堂以高昂的热情为课堂注入无限活力。

宁江中学刘宏中老师精彩课堂

上午第二节课，刘宏中老师首先通过复习巩固线段、射线和直线的区别开始本节课的教学，不但让学生复习巩固旧知，而且为讲解新课作好铺垫。接着刘老师通过“比身高”“比木棒长度”等贴近生活的数学问题引导学生亲身体验、动手操作，让学生在玩中学、学中玩，掌握本节课的重点内容。课堂上刘老师采用独立思考与小组合作相结合的教学方式，课堂气氛活跃，学生参与度高。

陈凰工作室成员钟洪锋老师精彩课堂

上午第三节课，钟洪锋老师首先从有趣的故事情景导入，然后在动手作图环节——用尺规作图作一条线段等于已知线段的时候，采用多样的思路引导学生，及时跟踪指导，规范步骤，为今后学好几何打下良好的基础；在课堂上，钟老师的循循善诱，深入课堂，注重师生，生生的交流和互动；最后还设计了一系列的对点练习，讲练结合，让学生学有所获。

二、 评课交流促提升

数学科听课老师评课交流

课后，数学科全体听课老师进行了评课。首先，两位执教老师依次阐述自己的教学思路，并对各自的教学方法，课堂效果进行了反思。然后，听课老师从情境的选择、教学的设计、问题的关联、学生的主体地位等角度做了细致的分析，并提出了建议。大家一致认为两节课都具备情境性、丰富性、探究性、实效性的特点，两位老师都把“会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学语言表达世界”的数学学科素养的培养落到了实处，取得了扎实成效，示范引领作用显著！

同课异构，展示教学风采；交流研讨，碰撞智慧火花；携手共进，探索教学方向。本次教研活动中，老师们不仅展现了各自不同的教学风格，也从听课和研讨交流中产生了思维的碰撞，相互借鉴，取长补短，为共同打造高效课堂奠定了坚实基础。

转自：“兴宁市陈凰初中数学教研工作室”微信公众号

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