【教学与研究】数学游戏进课堂 教研之花竞开放——内黄县第二实验小学游戏进课堂教学活动

数学游戏进课堂

教研之花竞开放

实施意义

    游戏是儿童学习和生活的主要方式之一，游戏教学可以促进孩子的身体发展、认知发展、语言发展、情感发展等。以游戏为基本活动，融教育与各项活动之中，是游戏化教学的宗旨。2022版《义务教育数学课程标准》中也明确提出注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。为此，内黄县第二实验小学为更好地实施小学入学适应教育，贯彻落实幼小衔接和“双减”政策，进行游戏化课程实施研究，通过游戏形式激发学生的学习动机，发展学生的核心素。

实施措施

 为了更好的做好“游戏教学”这项工作，2019年内黄县第二实验小学以“数学游戏进课堂”为切入点进行推进，开展了一系列活动。

 首先，进行游戏专题学习培训，由学校名师工作室引领大家，开展读专业的游戏书籍，让游戏理论植根于心，从而践行与形；听专家的讲座，学他人经验，每月开展游戏化教学的主题研讨。

其次，我们依据学生年龄特点和教学内容，分阶段（课前暖场、导入游戏；课中内容化游戏、巩固练习游戏、课后拓展游戏、游戏化作业等）设计、收集、整理丰富的小游戏案例、优秀教学设计、录制游戏小视频，为教师教学提供了优秀的数学教学资源。并通过教师集备，把这些游戏资源很好的融入课堂，让学生感到小学课堂的魅力。

第三，进行数学游戏课堂研究。从开始的游戏教学设计，到微型课展示，到课堂展示汇报，到全县的展示交流，步步深入、步步推进，从教师的自我探索、到专家的课堂引领、到教研室领导的亲自指导，使“游戏进课堂”活动从迷茫走向成熟，从个别课例到常态化游戏教学。    

     第四，做数学专题报告，主抓数学教研的李艳荣校长定期做总结报告，能够及时的反馈存在的问题，让我们获得更多的启示，这将促使我们进一步反思，保持头脑的清醒，在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索。

第五，以“数学游戏课堂”主题研究牵动学员的研究能力，引导成员把课题和工作中遇到的问题结合起来，走自主发展的课题研究之路，提高科研意识和研究能力。2021年5月以工作室成员陈红利丽为主持人的市级课题《零起点教学下小学一年级数学游戏的开发和实践研究》立项，目前即将结项。2021年8月，以成员牛艳艳为主持人的县级课题《游戏在低年级识字教学中运用的策略与研究》和张芳霞为主持人的《数学游戏在小学低年级教学中的应用研究》顺利结题，今年，我们市级课题《零起点教学下小学一年级数学游戏的开发和实践研究 》目前已成功立项。

实施效果

游戏化教学以学生为中心，注重学生主动参与和互相合作精神的激发，重视课堂教学的游戏性与趣味性，使枯燥的说教转变为有趣的学习。经过三年多的探索与研究，“游戏进课堂”在上级领导的关心支持下，在学校教师的努力下，特别是数学课堂在2022年取得了显著的成效。

 首先，有效的促进教育改革，落实“双减”，促进“幼小衔接”；其次，有效提高教师课程资源的开发能力及综合素养；第三，促进学生被动学习向主动学习转变。目前“数学游戏进课堂”教学形式已经推广到学校各个学科，物化出的一批“游戏教学”校本课程及有关的教学成果，为教师们提供了很好的教学资源，也辐射引领了更多的学校和老师。近一年来，我们以“游戏进课堂”的教学形式，送教内黄县井店镇、豆公镇、田氏镇等，同时还有很多的兄弟学校前来学习观摩。2022年春季县教研室“游戏进课堂”观摩活动，由我校承担举行，起到了很好的示范、引领作用。

数学游戏教学，让游戏与学习共存，快乐与智慧共生。我们坚信，在大家的努力下，游戏之花会越开越艳！

转自：“安阳市小学数学教学与研究”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！