双新示范聚焦能力提升，素养导向引领内涵发展
——2022年海南华侨中学“双新”示范校建设阶段性教学展示
（语文专场）
办好人民满意的教育，落实好立德树人的根本任务，认真学习贯彻党的二十大精神，新时代教育事业的创新发展，要求高中语文教师要专研新课标，践行教育新理念，提升教师专业水平，发展学生核心素养，为进一步推动“双新”示范校建设，深化普通高中课程改革，推动普通高中育人方式变革，为此海南华侨中学高中语文教研组于2022年11月29日上午在小礼堂举办“双新”背景下作文课堂教学实践研究活动。
出席本次活动领导有：海南华侨中学党委副书记、副校长杨云义，海南华侨中学副校长吴泽纯，海南华侨中学副校长吴撼宇，海南华侨中学副校长陈长孝，海南华侨中学国际部主任王生巧，海南华侨中学教务处主任黎必锋，海南华侨中学办公室主任方孟。
语文盛宴，高朋满座。来自省内两百多名高中语文教师现场观摩本次活动。海南中学语文教研组长陈星萍，海南省农垦中学教务处李瑞玲副主任，海口市第一中学语文教研组长谭嘉璐等语文同仁纷纷带领团队走进侨中。
本次活动由专题研讨课，专家评课，专家讲座分享三个环节构成，其中研讨课由海南中学潘存真老师和海南华侨中学黎鸿老师为大家授课，围绕议论文写作的审题及论证进行授课。两位老师拥有相似文人的气质，呈现了两节精彩的同课异构语作文课；同时邀请了李瑞玲老师对两位老师的教学进行了精妙的解读和评论；最后由汤成慧老师分享个人在作文综合实践活动的教学经验，围绕高中语文教师作文教学现状和学生写作情况进行细致分析，引起高中语文教师对作文教学进行自我探索和深思。
活动主持：海南华侨中学语文教研组副组长白建东。
环节一：专题研讨课
第一节的授课老师是来自海南中学的潘存真，他的授课题目是《议论文中如何使用论据》。
课堂中，潘老师紧扣三个案例，指出了学生日常写作文出现的不真实、不典型、缺少针对性三个关键问题，其后采用小组合作探究的方式，让学生对教学案例进行分析点评，充分调动学生学习的积极性。以平等的身份尊重学生的表达与思考，把课堂的主动权交给学生，学生独自当堂写作和现场点评，由此分析写作中出现的三个关键问题，再从论据的真实典型和使用论据两个方面，讲解论据的准确使用的重要性。
潘老师的课堂设计架构清晰，目标指向明确，紧扣论据使用这一主题，深刻挖掘探讨写作中的难点与疑点，潘老师语言简洁明了，循循善诱，思路清晰，有良好的教学组织能力，学生在这样的课堂中有充分思考的时间，自由表达的权力，在轻松的氛围下学习，是语文课的一种享受。最后潘老师将评议与写作相结合，贯彻理论和实际融合的教学原则，充分发挥学生的主动性，给现场听众带来视听上的享受和盛宴，也带来了启发和思考。
第二节课的授课教师是海南华侨中学的黎鸿老师，他也为我们带来了精彩的作文展示课，他授课题目是《注重逻辑，学会思考— —高考议论文审题、论证谬误诊断》。
黎老师立足于高考视野，创设真实的情境任务，结合侨中月考试卷现有材料，引导学生分析作文材料的审题，辩证解剖材料中的指向目标，进一步强化作文审题的逻辑思维，使学生在学习中学会精准理解出题者的意图，换位思考阅卷者的判断，再从自身写作者的角度出发，以思辨性的逻辑能力搭建知识框架。在任务驱动的情境下，学生围绕感兴趣的作文材料开展讨论，理性条理地阐述自己的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，符合逻辑。
教学过程中黎老师关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，为提升发展学生的辩证思维和批判性思维做了精心的设计，在任务学习中高度培养学生思维的逻辑性，以平等的对话方式引导学生学习必要的逻辑知识，有效地帮助学生解决概念、判断、推理等方面遇到的难题，全面着力发展学生的核心素养。这节同课异构的作文课展现出黎老师高超的教学水平，他清晰的教学思路，有趣诙谐的语言风格，低阶向高阶逐渐推进的设计构思，带领学生在学习中探索逻辑的力量，感受语文自身独特的魅力。
环节二——精彩点评
接下来是点评环节，来自海南农垦中学的李瑞玲老师分别对两个老师的课堂进行了细致而深入的点评。
她借助日本学者的三个教育研究视角——飞鸟之眼、蜻蜓之眼与蚂蚁之眼进行课堂点评。从学情的角度来看，她认为潘老师深入考虑了学生的具体情况，用学生熟知的《荷塘月色》导入，以网络红人“李子柒”作为案例，并且在课堂中注重与学生平等沟通；从教学目标的维度来看，潘老师在学案中设计具体情境，采用了支架式教学，这有助于帮助学生快速完成课堂任务；从教学活动的安排来看，她认为潘老师的课堂非常具有亲和力，真正体现出了以学生为主体；从教学结果来看，学生完成了教学预设的目标。李老师还以思维发展与提升为出发点进行点评，她认为黎老师选择逻辑课作为案例分享难能可贵，从他的课堂中，可以看出黎老师对学情有深刻的把握，并且温故而知新；从选择的语料“语文无用论”来看，契合学生真实情境，采用支架教学，有助于达成教学目标；从课堂设计来看，保持了教评一致性，重点鲜明突出。
李老师最后总结道，这两节课体现出层次性、递进性，相辅相成。潘老师的课程，贴近生活，情境设定真实，体现出从做中学的特点；黎老师的课堂契合“双新”背景下作文实践研究的主题，注重实证与推理，思维逻辑层次的深刻性。
环节三——专家讲座
最后是海南华侨中学汤成慧老师为大家做专题讲座，她的讲座题目是《“双新”背景下的作文综合实践活动研究》。
汤老师明确指出当前一些高中语文教师存在作文训练随意无序、作文教学脱离教材等教学现状问题，强调作文教学要立足于新课程、新课标，要服务于培养核心素养、落实教学任务以及评价学业质量。她还引入初中教材中的作文主题，让老师们清晰明白初高中教材作文任务的统一性。汤老师强调教材中的作文任务是不可忽视的教学资源，因此教师要充分利用教材积累写作思想内容、学习写作技能知识、开展多样写作活动、丰富写作评价方式。
汤老师同时展示了她个人大胆创新，独树一格的作文教学活动案例，令人耳目一新。她向老师们呼吁，只有聚焦学生的语言活动实践，将表达与交流的活动真正落实，才能让作文教学走向实处，走向高处。汤老师真正将文化自信、审美创造、思维能力、语言运用有机融合，统一于教学，统一于学生。她的讲座分享发人深省，引起场内老师热烈的反响。
讲座结束后，主持人白建东老师总结陈词，他对参与本活动的领导和老师表达了真挚的感谢，对授课教师及评课、讲座专家表示由衷的敬意。
他表示海南华侨中学语文教研组，愿意永远站在教学的实际难题上做道场，为全省高中语文教学的研讨做出自己的努力与贡献。他诚邀在下一个教学节，老师们能够再度欢聚侨中，继续交流、切磋、分享，共同进步，能够进一步提升语文教学能力，为进一步推动海南华侨中学“双新”示范校建设，深化普通高中课程改革，并推动普通高中育人方式变革做出更大的努力！
2022年海南华侨中学“双新”示范校建设阶段性教学展示之语文专场活动圆满落幕！
转自：“海南华侨中学高中语文教研组”微信公众号
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