【第156期】《你能成为最好的数学老师》读书心得

《你能成为最好的数学老师》

读书心得

 咸阳市淳化县润镇中学   袁雪琴

为更好的促进我的专业成长，学带老师沈进为我推荐购买了任勇老师所著的《你能成为最好的数学教师》一书。书中的案例，技巧和方法，都是他数年的课堂实践和理论研究的结果，实用性很强。

《你能成为最好的数学教师》一书共分为8章，依次是名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇。从成长为一个最好的数学教师的各个层面进行了仔细的剖析，有案例，有经验，有手把手的对青年教师进行系统的指导。其中教学篇、课程篇、育人篇从宏观的课程改革再到一节课中的一个片段，既给了数学教师一个教育的大方向，又注重了方法的指导；学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇又在具备扎实的基本功的基础之上，给数学教师提出了更高的要求，提出教育者的终极目标。

 《你能成为最好的数学教师》让我深深地震撼、深深地折服，内心很不平静，看到书名我不禁问自己:我能成为最好的数学老师吗?在平时教育工作中，我努力做到关心爱护每一位学生，每天都高高兴兴地去上课，高高兴兴地下课。在课余时间里，和学生一起谈心。我时刻提醒自己努力追求的是什么?努力追求“静下心来教书，潜下心来育人。”在书中，任勇分享了他的“育己”之道:天天学习，天天进步;终身学习，终身受益;自主学习，自我发展。在任勇老师看来，教育科研使他由一名普通的师专生成为一名特级教师。其实，教育科研并没有我们想象的那么深奥难懂。我们完全可以从身边的小事开始、从教学的细节做起。研究对象可以是我们的学生、班级乃至所教的年级、所在的学校。研究的内容，可以是一次备课、一次讲课、一次作业批改、一道题、一次测验。教师的工作具有典型的实践性，为了提升实践和超越经验，目前最有效的方式是进行教学反思。

 叶澜教授曾说，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，就有可能成为名师。在这本书里，任勇老师结合自己的成长历程和对名师特征的研究，亲切地告诉读者，你能成为最好的教师!道路就在眼前:主动学习，不断地将学习的收获运用于教学实践，开展教育科研，并在实践、科研中反思，通过反思改进和提升，只要我们坚持对教学活动进行不懈地反思，一定能不断提高。作为一名普通的人民教师，教学时要时时反思自己，把自己作为研究对象， 研究自己的教育理念和教育实践，反省自己的教育教学实践，反省自己的教育观、教育行为及教育效果，以便调整、改进和提升。教师反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是二者之间相互沟通的桥梁。应当指出的是，反思并非教师对教育教学工作进行一般意义上的思考和回顾，而是根据反思对象的不同，采取相应的反思方法和策略，达到反思的目的。如此循环往复、螺旋上升，逐步接近最优的教育。只要我们坚持不懈地反思，一定能不断提高。

在教学中我也经常反思自己:

教育教学观念的反思。本节课中我用了哪些新的教育观念和理念，我现在需要什么样的教育观念?哪些是适合我的需要? 我以往的言论和行为体现了什么样的教育观念和教育价值?我应该怎么做才能符合新理念的要求？

教师角色地位的反思。在课堂教学过程中:我在言行上是否体现出与学生的平等、合作与分享，我设计了什么样的教育教学活动让学生进行主动探究，而不是直接告诉他们现成的结论。

教育教学知识内容方面的反思。我传授给学生的知识是否是准确无误的；我向学生介绍的知识是否符合学生的需要；我是否使学生了解了知识的重点；我在课堂上是否非常熟练地把握知识的关联点等等。

教育教学活动组织与开展过程的反思。我习惯使用的教育教学手段是什么？这些方式方法的效果如何？我在某一个环节中采用的方式方法的依据是什么？在遇到突发事件时，我的处理方法是什么？效果如何？依据是什么？自己最得意的环节是什么？我感到学生最感兴趣、受益最大的是什么？我准备如何改进等等。

《你能成为最好的数学教师》，此书中我印象最深的一段话是“教学永远都是不完美的艺术，但追求有魅力的教学，是所有老师的共同愿望。教师要走向优秀，教学是最重要的基本功。”苏联教育家加里宁曾说:“教师应该首先精通他所教的学科，不懂得这一门学科或对这一门学科知道得不是很好，那么他在教学上就不会有成绩。”所以作为教师首先要认真钻研，精通所教的学科，了解本学科的内涵和外延。

每位教师都期望成为优秀教师，最大程度的发挥个人潜能，实现自己的追求和理想，获得别人的尊重，赢得社会的认可。只要踏踏实实的沉下去，只要经得起教育探索的艰辛，每天都优于昨天的自己，一路坚持不懈，平凡的教师也能一点点地走向优秀，实现人生的价值和追求。

转自：“沈进初中数学工作坊”微信公众号

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