云端共研促发展 砥砺前行向未来——教研附小召开后备干部学习交流会

为进一步提升我校后备人才综合素质，着力打造一支爱岗敬业、开拓进取、敢于创新和视野开阔的后备人才队伍，学校党总支围绕近期线上教学期间的教学质量提升、家校沟通方法以及创新人才培养的主题，组织后备人才进行了交流研讨。9名后备人才任选一个话题，结合理论学习和实践研究进行了深入交流。这是教研附小举办的第八次后备人才的交流会，学校班子成员参与了本次研讨。

岳雪媛

 教师与家长、学生的沟通要有诚意，尤其在疫情期间，诚意才能拉近与交流者的距离。我们要把握好教育的尺度、凸显教育的力度、体现教育的温度。教育不是简单的一加一，教育是一项持久的、有起伏的、有技巧的、深入人心的、有温度的工程，教师要换位思考，与家长和学生共情，才能家校凝心聚力，达成合力。

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刘鼎铭

 家长和老师原本就是一对目标一致的共进者，出发点都是为了孩子能够健康快乐的成长。既然如此，就不能吝惜表达这份爱意，让家长和孩子都能感受到老师的一份关切。平时我愿意和学生作为朋友，相互了解，相互挑战，学习中我也愿意倾尽一切帮助他们，这样的师生关系，才会让学生更乐意学，效率也会更高。

李爽

 兴趣是最好的老师。线上教学更要激发学生参与体育锻炼的兴趣和主动性。课上，我注重运用游戏教学，让学生在游戏活动中主动锻炼，追求健康体魄。

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高婵

 为了凸显学科特点，在线上教学中如何体现专业性就有了更大的挑战。我根据双减精神以及新的课程标准制定了国画课程的教学计划，课中利用直观的现场示范以及视频示范在课堂中进行教师的专业引领，让学生在每节课堂有所收获，用另一种形式让学生爱上美术课。

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王珊

 做好高效预学指导可以使线上教学有厚度、有深度、有温度。学生从高效预学单中清晰了解本课的学习目标、任务，这是提高学习质量的法宝。线上口语展示给学生提供了更多的展示空间和可能性，将英语学习与多学科相融合，多维度拓展学生自主能力，全方位发展学生核心素养。

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张翼

 在线教学如果照搬传统课堂教学内容、教学节奏、教学方式，很难保证线上教学与线下课堂教学质量实质等效。因此，线上教学更需要通过课堂上频繁的互动。如:发起投票等师生互动，辩论pk等生生互动，让学生不断参与其中，展现学习状况和效果，才能实现高质量教学。

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崔佳君

 线上教学隔着薄薄的屏幕，教师更要抓住学生的兴趣点，利用新颖的切入点和学生感兴趣的问题，给孩子们创造一种真实的情境，来激发他们的求知欲；通过榜样示范和生生互动来增进师生互动力度，带动学生积极参与课堂。

 习近平总书记在党的二十大报告中指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”作为教师，如何在课堂中落实创新人才培养需要我们不断深入思考。

刘婉英

 教师要注重在课堂上引导学生敢想敢做，引导学生思考，培养学生的创新思维。在教学中对学生多一份“放手”的信任，少一点“关爱”的指导，大胆地让学生在海浪中自由搏击，让学生自己寻找问题解决的策略、学习的方法，有头脑、有个性、有能力的学生才能应运而生。

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尤湘鹏

 结合学科教学培养学生创新性思维是教师的首要任务。在语文教学中，可以巧用对比阅读来拓展学生思维，如在对比发现两个故事的差异性后开展辩论活动，学生在辩论的过程中需要深度地挖掘书中的信息作为支撑自己观点的线索，在自主探究、倾听辩论的环节中拓展思维的广度与深度。

各位老师发言后，党总支赵文伶书记和王薏校长分别进行了点评和总结。赵文伶书记说：“后备人才培养一直是学校队伍建设的重点，学校通过多次交流，促进后备人才在理论联系实际方面有高度，展现思考有深度，专业梳理有积累，语言表达吸引人，如今后备人才正在快速成长”。

王薏校长肯定了后备人才在线上教学期间的探索和亮点做法，同时向大家提出更高的期许，希望在干部的专业理解能力、领导能力、合作能力、跟进能力和角色定位方面进一步历练和强化。

教研附小

一直落实人才队伍培养规划，

希望后备人才的教育初心、职责使命

永远伴随着孩子们成长的脚步，

并通过实际行动

为学校的发展贡献一切智慧和力量。

转自：“朝阳区教育研究中心附属小学”微信公众号

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