聚焦新课标 应用新结构 探索新课堂

为引领广州市初中道德与法治课教师学习《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”），应用新结构教学评框架理论落实新课标理念，赋能“双减”下的课堂教学，广州市初中道德与法治学科教学研究中心组在广州市教育研究院思政学科、广州市中学政治教学研究会指导下，以“学新课标  用新结构  育时代新人”为主题，在11月3日、10日下午分别开展了线上教研活动。

因势而动  为“教”增值

广州市中小学（中职）思政课新结构教学评范式研究项目启动以来，广州思政人以新结构教学评框架为抓手，探索四维一体教学范式，推动大概念、大单元教学和综合学习落地实施，实现教学的提质增效。华南师范大学附属中学德育处副主任李玉以《基于新课标的道德与法治教学改革与创新》为题，结合该校思政科组团队的教学实例，分享了依据新课标，以核心素养为导向，应用新结构教学评框架理论，探索初中道德与法治课议题式教学的实施路径，拓宽了一线教师教学改革的实践思路。

因势而动  为“教”增值

着眼素养  为“学”赋能

只有准确理解新课标，才能贯彻和落实好新课标理念和要求。广州市第一中学初中部思政科组长刘敏贤在《应用新结构教学评框架解读新课标》的专题发言中，将新结构教学评框架理论的核心思想与新课标理念和内容相结合，启发老师们更新教育教学观念。针对老师们在运用新结构教学设计模板时遇到的困难，刘老师做出了积极的回应，并结合教学实例就如何更好地使用模板提供了示范。她认为，新结构教学评创造性地落实新课标理念，强调以学习者为中心，建构素养导向的学习进阶学程，发展学生核心素养，达成立德树人根本任务，用好新结构教学设计模板将有利于老师们进一步理解新课标、落实新课标。

着眼素养  为“学”赋能

精准分析  以“评”促学

实施新课标、应用新结构教学评框架，离不开教师对新时代教育评价改革思路的洞察和迁移。广州市教育研究院思政学科教研员黄志勇、越秀区教育发展研究院思政科教研员叶婉帼、荔湾区教育发展研究院思政学科教研员易艳兰、北京师范大学广州实验学校正高级教师毛义涛等四位老师云端授课，以新课标为依据，结合新结构教学评框架，分别从“育人导向”“阅读素养”“四维一体”“新评价引导新教学”等方面，对2022年广州市初中道德与法治学业水平质量检测进行多维度、全方位解读，并提出了教学建议。广东第二师范学院番禺附属初级中学潘智林、广州外国语学校邵静妍两位教师就应用新结构教学评框架编写练习题、培养学生高阶思维能力等分享了自己的实践与思考。六位老师的发言，为广大教师提升教学评价的科学性和规范性、实现“以评促教、以评促学”指明方向。

精准分析  以“评”促学

六位发言老师题目

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在“四新”“双减”背景下，广州思政教研团队将继续以新课标为指导，以新结构教学评框架为抓手，引领一线教师积极探索和实践新结构教学评范式，用实际行动回应新时代教育改革的要求，行而不辍、不断创新，推动广州初中思政教研深入发展。

转自：“广州市中学政治教学研究会”微信公众号

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