学习简报⑧|深圳市中小学美术骨干教师课程开发能力培养暨骨干教师课程学习班（第二期）第四组学习简报

2022年9月24日，深圳市中小学美术教师课程开发能力培养暨骨干教师课程学习班（第二期）如期开班。本次为期十八天的培训由深圳市教育科学研究院举办，特邀国内知名专家培训、指导大单元课程设计，助力深圳美术教师创变美术新课程。

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走进城市寻课程

“走进城市的活动课程”小组共吸引9位来自全市不同区域的教师学员，面对美育课程的新天地，他们勇于挑战，组成善观察、勇创新的第四研修小组，共同创绘城市课程新篇章。

第四组学员个人简介

不舍昼夜苦研修

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深圳，简称“深”，别称鹏城，作为中国改革开放建立的第一个经济特区，它是中国改革开放的窗口，目前已发展为有一定影响力的国际化大都市。如何借助我们所生活的城市去整合城市教学资源，从青少年儿童的兴趣和认知出发，展现深圳城市文化，创编学生易懂、学生认同的美育课程，是本小组全体成员的首要思考。小组的九位老师结合自身教学特色，对标“新课标”，精心准备，设计出了9门“走进城市的活动课程”。如刘丽老师的《都市新语 水墨心韵》、陈雪静老师的《灯里的智慧》、孙传龙老师的《铸城雕、塑城魂—以“深圳城市雕塑”为例》、任冬丽老师的《谈建筑  探圆意》、梅杨老师的《花漾深圳》、张汉华老师的《 “圳”好是我家 》、胡林琳老师的《青花瓷里的东方神韵》、徐颖娟老师的《走进深圳·盐田港——感悟港口文化，弘扬特区精神》、刘恋老师的《发明映环保 自然有远方》。

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言语不多感想多

学习与研课时间虽短暂，但在学习过程中，小组全体成员观生活、变思维、深研究、共合作、展智慧，不断打磨研发课程。本期学习的第三、四阶段，我们将进入“四环式”教研“落-评”环节，大家将不断实践、不断探索、不断反思，落实新课标，达成以美育人的根本目标，为打造“美育之城建设”做出自己的贡献。

学员感想

美让我们相约——新的国家艺术课程标准公布之后，深圳市教科院率先组织老师们进行课程开发的学习培训，及时解决老师们的疑惑，在这难得的培训机会中，我们近距离得到了专家们的理论指导和单独辅导，王大根教授、李力加教授、房尚昆教授和陶旭泉等教授以及黄宏武主任以他们专业的解读一步一步解开老师们心中关注的难题，同时以大量的教学案例剖析课程设计中遇到的问题，老师们的思路不断突破、不断创新，设计出了很多新颖的课例。

——北京师范大学南山附属学校 张汉华  

半个多月的烧脑学习虽然很累，但看到丰收的果实，便也喜上眉梢。感谢深圳市教科院为我们一线老师构建了那么好的平台，使我们可以零距离向专家学习。感谢每位专家倾囊相授、答疑解难，让我们在创设新课程中少走了许多弯路。感谢第四小组小伙伴们的互相帮助与提醒，让我觉得一起学习向上是一件那么美好的事情。不积跬步无以至干里，不积小流无以成江海。本次培训活动已完成”学-研〞两个阶段，接下来"落-评〞两个阶段仍然需要一步一个脚印，继续脚踏实地、勇往直前，落实美术教育中“立德树人”的根本任务，共创美育的未来。

——福田荔园教育集团百花校区 陈雪静

培训结束后大家的第一件事就是买书！教授们推荐的书以及教授们的理论专著。买这么多书就是为了进一步的理解！结合教授们提供的PPT，我用了三整天的时间，在有限的脑容量里强行塞满了大量的新知识。就是要逼着自己哪怕不消化也要打个嗝！以至于晚上睡觉做梦都是核心素养、大概念、大单元、真实情境基本问题！

——福田荔园教育集团八卦岭校区 孙传龙

本次培训为我们在新课标背景下的教学指出了明确的方向。通过小组的合作交流，第四小组的整体课程教学设计，不再单单聚焦于课堂，而更多的是立足于学生对城市的综合探索，让学生走出教室，走向室外，领略更多的深圳风光，感悟更多的深圳故事，探究更多的深圳文化。

——香港中文大学（深圳）附属知新学校 梅杨

此次培训时间虽短，收获却颇丰。不仅可以学到最新鲜的知识，还有运用知识的方法，最重要的是还感受到了追求知识和方法的力量。千言万语一句感谢！美育之路砥砺前行！

——龙华区民顺小学 刘恋

从接到通知能参加这次骨干教师课程培训我就充满了期待，线上线下的学习更让我受益良多，通过这次学习认识了很多充满探索精神和钻研课程设计的年轻老师们，更让我反思这些年的教学积累需要一个系统的归纳和梳理，新起点，新征程！

——深圳第二外国语学校 胡林琳

九月，大地呈现出一派喜人的丰收景象，我们也收获满满。这个九月，我们来自深圳各个区9个学校的老师，组成了“走进城市的活动课程”第四小组。在名师、专家的指导下，开展大单元美术新课程案例研发，专注以城市为切入点。挖掘城市文化资源，丰富教学内容，开阔学生的视野，陶冶他们的情操。

——深圳市高级中学盐田学校 徐颖娟

在深圳市教育科学研究院的精心组织下，李力加教授、王大根教授、房尚昆教授、陶旭泉教授、华年教授、黄露博士这些国内知名专家为我们上课、指导，不断拔高我们的理念与认识，得到了一次次课程开发的知识洗礼和头脑风暴。在短短十几天时间里，我完成了大单元教学设计《都市新语水墨心韵》。在这次学习中，体会最深的是团队的力量和自我的突破。在课程开发中实现突破自我。要引导学生〝像艺术家一样创作〞，自己首先必须是这个领域的“专家”。或者说，要引导学生深度学习，自己必须深度备课。我找来《深圳画院建院三十周年文献集》《水墨都市绘画研究》学习，一步步地充实了自我，完成了设计。

——深圳市龙岗区横岗街道梧桐学校 刘丽

《2022义务教育艺术课程标准》中指出：“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通加强知识间的内在关联，促进知识结构化。”这就为“大单元教学”的进一步探索、尝试和完善提供了有力的政策支持。通过半个多月的学习，不仅让我深刻意识到大单元整体教学是信息时代发展和当前教育改革的趋势，而且为我接下来的课程设计与实施指明了方向、提供了思路，在今后的美木教学中积极践行，聚焦艺术核心素养，探索大单元整体教学之“道”，促进美术教育教学改革不断深化，真正实现“师本课堂”向“学本课堂”的转变。

——深圳市龙华区书香小学 任冬丽

学习简报显精华

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第四组学习简报

后  记

感谢深圳市教育科学研究院为老师们提供学习的平台，感谢专家、教授给予的悉心指导，感谢第四小组小伙伴们的互帮互助。相信有了专家们的引领，老师们的积极思考和探究，一定能在“以美育人”的路上走得更稳，行得更远。

转自：“深圳市初中美术省级教研基地”微信公众号

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