欲求教书好，先做读书人——项青青名师工作室读书分享会（一）

欲求教书好，先做读书人，2022年11月10日，“项青青名师工作室”读书分享会（一）在解放路小学如期举行，本次分享会由泰日学校赵倩男主持，全体工作室成员参与，其中七名学员交流共读书目《核心素养导向的音乐教学实践探索》。

学员读书分享

在交流中，西渡小学的董洁莹根据自己对《基于课程标准的单元教学规划》的理解，提炼了在“单元规划”时需要紧抓的关键点。

齐贤小学的焦蓉通过反复研读《把握单元教学内容重点》一节，结合书中的示例和理论指导，编写了“音有高有低”的单元设计。

明德外国语小学的沈佳盈则结合绿色指标经验和日常的教学经历，谈论了对《表现性活动的特征与实施要领》的理解，强调了音乐教学中技能与乐感同步发展的重要性。

泰日学校的赵倩男围绕创造性活动的即兴性、创意性、合规性和“合乎审美”的特征展开探讨，并借助创编活动解读其实施要领。

解放路小学的张铱倩出示了不同评价量规表格带领大家共同解读了《学业评价的设计方法》一节。

奉教院附小的王康宁在研读《课程资源的多元开发利用》后，通过学生活动视频、音乐课堂实践和校本课程实施中资源运用交流心得。

最后由奉教院附小的朱真娴向大家展示了学生多彩的库乐队作品，在多媒体资源的技术应用实践中总结并反思。

随后，项青青对学员们的读书分享予以评价，并给予“反复阅读、结合相关读物促进理解”等建议，她肯定了学员们勤于采撷的认真态度，也对进一步的解读与实践提出嘱托与期望，就此，第一期工作室读书分享会圆满结束。

阅读是教师成长的船桨，也是专业发展的桥梁，更新教育理念、优化教学方法的前提就是要不断储备专业理论知识、夯实音乐学科素养。

学员感悟

泰日学校 赵倩男

从工作到现在很少再沉下心来去认真阅读，感谢这次的分享交流会能让我有机会和工作室的小伙伴们共读一本书，读得越仔细，解决的困惑越多，但随之而来的思考也越多，突然想起来自己总是在落笔的时候感叹“书到用时方恨少”，却在今天的分享会之后平添了许多灵感，期待下期读书分享会！

思言小学 董书凝

读书本身是一个输入的过程，当我们能将书中所学以各种方式输出，用于工作和生活，本身就完成了一次知识的升华。输出的方式众多，读书分享就是其中一种。今天参加了工作室的读书分享活动，受益匪浅。赵倩男老师逻辑清晰，语言精炼，她将自己读书钻研的过程清晰的呈现在大家面前，并将书中重点的观点，梳理与大家分享。沈佳盈老师结合自己最近绿标复习的实际教学工作，举例和大家分享书中的要点。小伙伴们的分享各自具有自己的风格和特色，作为一名台下听众，收获颇丰。

转自：“奉贤区小学音乐学科教研”微信公众号

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