“冬令进补”追逐梦想 提素赋能奔向未来——张店区小学科学教师参加齐鲁科学大讲堂第84期网络教研活动纪实

“冬令进补”追逐梦想  提素赋能奔向未来——张店区小学科学教师参加齐鲁科学大讲堂第84期网络教研活动纪实

“冬令进补”追逐梦想  提素赋能奔向未来

冬天是一个收藏的季节，更是一个蓄势待发的季节。在这孕育希望的冬天里，映照的是正在火热进行的齐鲁科学大讲堂第84期。我们全体科学人沉下身、静下心、憋足劲，如饥似渴学习，“冬令进补”，提素赋能。

一、课例展示

今天齐鲁科学大讲堂，听了郑峰老师执教的《植物的共同特征》一课，郑老师运用新奇的导入方法，与学生互动交流观察彼此的共同特征，极其有效的激发了学生的参与兴趣，然后引入本节课题《植物的共同特征》。郑老师首先利用

与观察记录表的方式，让学生小组讨论，汇报呈现学生观察到的植物的共同点和不同点，学生汇报规范流利，表达能力得到了充分的展现与锻炼。然后学生通过小组合作的形式，合理的把给向日葵的生长顺序进行排序，学生在享受游戏乐趣的同时，也能够在无形中学习到了向日葵的生长知识。然后郑老师总结向日葵的知识的同时，引导学生观察并学习如何观察植物的年轮，并且通过视频学习了年轮的形成原理。了解了陆生植物，郑老师又通过视频的方式向我们展示了水生植物是如何存活的。学生学习了水生和陆生植物的基本知识，并在课前调查了济南的特色植物，分享了大家观察到的身边的植物。然后郑老师给大家介绍了山东济南的濒危植物，山东栒子。最后同学们踊跃发言，总结了自己这节课学习的有关植物的共同特征的知识，郑老师做了知识总结，引导同学们要珍惜爱护我们身边的植物资源。

周洋老师《生命的组成》一课，周老师用朗朗上口的文字很好地帮助学生复习了显微镜的使用方法，并亲自让学生使用显微镜看一看画一画细胞的结构，学生通过视频认识了动植物细胞的结构后，亲自动手制作细胞模型，帮助学生进一步掌握了细胞的结构特点。利用萝卜丝在不同环境中的变化，让学生进一步推想构成生命体的细胞的变化。本节课教师注重小组合作的学习方式，让学生活动当中体验认识，注重培养学生搜集分析处理信息的能力。

李三曼老师《细菌》一课，一开始通过播放细菌自我介绍的录音，让学生猜猜他们是谁？帮助学生对细菌的特点有一个初步的了解：小、多、单细胞、繁殖快，进而引入课题，并让学生思考应该用什么方法研究细菌的特点。李老师通过播放视频的方式，帮助学生直观感受到细菌的大小以及繁殖速度，培养学生讲卫生的意识。在探究环节，李老师通过让学生自主设计科普绘本页这种新颖又贴近学生年龄特点的方式，帮助学生进一步认识细菌。在师生的一问一答中，归纳出绘本中需要展示的关于细菌的内容。

二、专家点评

针对三位老师的课例，济南市长清区教育教学研究中心的葛老师结合课程标准要求从教学亮点、思考与建议进行了详细的点评。葛老师在充分肯定三节课优点的同时也指出了存在的不足，提出了自己的建议。

三、颜老师总结

最后是颜老师的总结。三位教师的教学设计结构完整，内容丰满。同时，颜老师建议，作为科学老师，我们在引导学生观察时，要注重引导学生提出一些问题，学生之间充分交流，让学生有更多的发现，从而激发学生学习的主动性；做为科学老师，我们要做一个科学有心人，更要做一个善于处理细节的人，日常要注重各种材料的收集，让我们的科学课堂更科学。颜老师细致入微的点评和总结，从更专业和深入的视角给我们以启迪，不断的激发我们对科学课堂的进一步思考。

转自：“张店小学科学教研”微信公众号

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