2022年对于大庆市初中英语学科是一个划时代的改革年。为了全面提高教育教学质量，深化课程改革，全面贯彻新课标的理念，有利于初高中教育的衔接，兼顾学业水平考试与选拨考试两种功能，在大庆市教育局的指导下及王红军教研员的引领下，大庆市初中英语学科在2022年的中考试题题型方面进行了大胆的改革。
按照大庆市教师发展学院的要求和教研工作统一部署，大庆市初中英语学科于11月9日下午两点召开了2022年大庆中考英语质量分析会。
本次质量分析会以视频会议的形式在云端召开，由大庆市初中英语教研员王红军老师主持，大庆市各区县初中英语教研员，全市各校初中英语教研组长和骨干教师及全市初中毕业年级英语教师共计454人参加本次会议，认真聆听会议内容。
本次会议议程共分四个部分。首先，由王红军老师对2022年大庆中考英语学科进行质量分析；受王老师委托，大庆外国语学校王敏老师、大庆市靓湖学校范佳林老师、大庆市北二外萨尔图附属学校李云秀老师将从命题、审题和经验分享等不同角度针对本年度中考试题命制和下一年度中考备考策略等内容进行详细的解读。
作为2022年大庆市初中英语学科中考命题的总设计师，王红军老师在命题指导思想，中考测试内容，听力测试创新，中考命题亮点、测试效度分析等方面进行了详细的质量分析。
在对中考命题指导思想的解读中，王老师强调，中考命题严格依据《课程标准》，落实课程计划，全面推进素质教育；有利于促进义务教育均衡发展，全面提高教育教学质量；有利于深化课程改革，全面贯彻新课程理念，促进教师教学方式和学生学习方式的改变；有利于初高中教育的衔接，完成兼顾学业水平考试与选拨考试两种功能。
2022中考英语整套试卷所有试题围绕人与自我，人与社会，人与自然三大主题语境，通过不同话题在语篇中考查英语，设置命题。难度适中，符合考纲7：2:1的难度要求。侧重学习能力的考查，减少考查机械性记忆类知识试题，覆盖初中重难点知识，全面考查学生掌握能力。选用国内外优质的文本资源，围绕当今热点，开拓学生视野，启迪学生的心智，拓展学生思维，落实立德树人的导向作用，积极渗透爱国主义，弘扬中国文化。
本次中考在试题设置方面力求突破，推陈出新。对以往中考形式可进行了大刀阔斧的改革。
删除单选。将考查的语法词汇等内容融合到完形填空及语法填空中，符合新课标中减少碎片化考查知识的的改革要义。
增加七选五。考查学生对文章逻辑以及段落结构、中心句、细节脉络的掌握。
整合语法填空。将首字母填空融合到语法填空中，以意义为主题，以语篇为载体，考查学生在阅读理解基础上的语法知识运用能力，体现了新课标突出语篇，强调在语篇中测试学生的英语言知识和技能。
删除小作文和主观阅读题，增加阅读表达。既降低了难度也增强了能力考查，在综合阅读中考查学生对短语和句式多样性的把握，根据文章内容判断采用同义短语和句式。
大作文增加分值。突出考查学生的综合运用语言的写作能力。
王老师强调本次中考命题中，试题的语境性质尤为突出。在本次试卷中涉及到学生寒假打工，冬奥会中国传统文化元素，网络游戏，梵高帮助其他人，减少碳足迹，张桂梅简介，小女孩有用的励志故事等多个贴近真实生活，新颖平实的语境。
在分析听力测试的过程中，她指出，听力试题的命制符合2022版《英语课程标准》对听的三级目标要求。该部分题型设计由浅入深，由易到难，布局合理，情景丰富、真正融合于生活，应用于实际，更全面考查学生的能力，选拔更优秀的人才。
试题取裁渗透热爱生活、关爱他人的品德教育和自信自强的积极情感态度，着力于正面引导学生，并与学生身心发展水平相适应。小段对话材料基本上是来自生活场景的交际语言，长段对话也考虑到语言的口语性特点，语言简洁，但传递的信息量比较大。
综合中考改革特点，王老师总结了选择阅读、七选五题型、语法填空和阅读表达等四个命题亮点，并针对各个题型进行了细致分析。
王老师指出选择阅读是本次中考的一大亮点。本题从热点话题奥运入手，结合中华传统文化元素中的民乐、迎客松和24节气入手，向世界传播中文文化的精髓，展示中华民族的民族自信心，传递正能量。设置的三个问题由浅入深，层层递进。从获取信心到判断推理，无不体现学生的思维认知水平。
七选五题型作为今年新增题型，是本次中考题的第二个亮点。通过考查学生对文章逻辑的把握以及熟悉段落结构，判断中心句和细节脉络。多给出的两个选项构成对学生的干扰，但又能真正考出学生的阅读能力。五个空有考查主题句和总结句以及根据上下文逻辑选出合理的句子，本题体现了合理的梯度，真正考查出英语的能力。拥有多少阳光，就能拥有多少幸福。
语法填空阅读是新增题型，是取消单选后将对语法知识的考查和对语篇阅读能力的考查成功结合起来。通过对完整的语篇扣空，给提示的单词可以填成词的适当形式，不给提示的四个空考查的是冠词、介词、代词和连词。本题是以意义为主题，以语篇为载体。在语境中考查语言应用的有力尝试，充分体现了新中考精神，是本次中考的第三个亮点。
阅读表达作为本次中考的第四个亮点，其前身是主观阅读题，以这种形式考查有效的降低了试题难度，但同时增加了学生对文中重点词组和句型表达的灵活度。学生在完整的语境中通过理解、应用和归纳主要词汇短语和句式，能考查出学生的英语综合运用能力。
在分析了中考命题思路及题型后，王老师对本次中考的效度及答题基本情况进行了总结。她从四率情况、学生成绩分析两方面和往年进行了对比，并得出结论：中等难度的题目占比为71%，94%的题目区分度处于较好以上，综合各项指标可知本试卷测验难易适中，题目区分度较好。
王红军老师对于2022年中考英语质量分析让所有即将参加2023年中考的初四老师们更加清晰了教学的方向和教学重点，对接下来的中考复习充满信心，起到了重要的引领和导向作用。
来自大庆外国语学校的高二年级的王敏老师针对2022年大庆市中考英语试题进行了命题汇报。
她的汇报包括中考英语命题依据和基本原则、2022年大庆中考英语试题的命制过程、新高考英语题型和教法的改变及对初中英语教学的建议四个方面。
在阐述中考命题依据和基本原则时，她指出中考英语试题的命制要依据《2022义务教育英语新课程标准》和外研版初中英语教材。命题以初中毕业生的综合语言运用能力以及目标要求为考查合格标准。根据课标中所细化的考试性质、考试要求等具体说明为蓝本，立足基础知识，依托一定的语境，体现语言运用，促进能力发展。命题涉及的所有的单词都在课标和课本范围内，但并不拘泥于教材。所以，王敏老师鼓励教师去用教材教而不是教教材。
王敏老师强调，中考英语测试应该具有以下特征：
1.导向性：考试应该对初中英语教学和学生具有鲜明的导向性。。
2.科学性：中考英语命题要遵循科学、公正、准确、规范的评价原则。
3.选拔性：中考肩负的重要功能之一是为高中学校选拔人才，试题将适当加大考生综合语用能力的考查，让学生有足够的发挥空间。
4.适应性：要根据学生的年龄特征、思维特点、生活背景和经验编制试题，做到试题的难易比例适当，力求公正、客观、全面、准确的评价学生的英语学习状况。
5.教育性：试题内容的选裁上要弘扬积极向上的主题，培养学生情感态度以及价值观取向，充分发挥试题的引领导向作用，体现了教育和考试的同一性。
6.时代性：试题要有时代性，反映时代精神，包括体现社会热点，引导学生关注生活，关注社会，注意身边发生的事，做到知行统一，有利于学生全面发展，体现素质教育。
根据多年命题经验，王敏老师将2022年大庆中考英语试题的命制过程中总结为五个步骤。
在分析新高考英语题型和教法的改变中，王敏老师强调：新高考增加读后续写，轻语法，阅读理解和写作的比重加大。阅读和写作占了整个卷面的60%，阅读理解的词汇量大，写作是重中之重。
最后，王敏老师对初中英语教学给出了建议，希望初中英语教师重视音标、句子成分、英文书写及词汇四个方面的教学，以便更好的进行初高中衔接，为高考助力。
继王敏老师后，来自大庆市靓湖学校的范佳琳老师对2022年大庆市中考英语审题工作进行了汇报。
范老师的报告围绕三个方面展开。一是新试题的“不变”；二是新试题的“变”；三是今后教学重心的调整。
一、新试题的不变是指继续依据《新课标》进行命题。
所有的选材都是正能量的文章，在阅读中引发深入思考，在阅读中提升学生的人文素养，将立德树人的理念，积极健康的审美情趣渗透给学生，培养了学生的责任感，祖国意识、国际视野等情感态度，从而引导学生的人生观和价值观向积极的方向发展。同时充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，选用真实、地道的语言素材，没有偏难怪题，没有繁、旧的试题，同时关注了社会热点有着鲜明的时代特色，也充分的发挥了测试的促学功能。
二、新试题的变主要是指题目顺序、听力试题和笔试部分题型有变化。
题目的顺序有变化。以前是听力，单选，完形填空，交际用语，阅读理解，词汇，首字母填空，任务型阅读，小作文，大作文。现在是听力，阅读理解，七选五，完形填空，语法填空，阅读表达，作文。
听力题目设置有变化。以前是听力分为三部分。第一部分是按照所听的对话选择恰当的
，第二部分是根据对话从七个选项中选择五个最佳选项，第三部分是按照对话或文章选择合适的答语。现在听力分为两部分，第一部分是根据对话选择合适的答语，第二部分是根据对话或文章选择合适的答语。
笔试部分题型有变化。单选15分取消，阅读由以前的25分变成了30分，阅读题中的判断题取消了，阅读A以前是5道小题，现在是3道小题，阅读BCD以前是五道小题，现在是四道小题，阅读ABC以前是每一道小题1分，现在是每道小题2分，以前的词汇题是以句子形式考查，现在以篇章形式语法填空的形式考查。以前的首字母填空题型取消，以前是任务型阅读回答句子，现在是阅读表达，根据文章转换单词合适的形式进行填空，小作文取消。
从2018年到2021年中考英语试题阅读理解题的设题变化看出篇章理解的题逐年在增多。2022年中考题篇章理解达到7道题。试卷更侧重篇章理解的考查。更好的完成了学生素养的评价工作，解决了单纯考查知识点的问题，着重考查学生在语境中运用语言的能力。
三、今后教学重心的调整
范老师指出《2022英语课程标准》要求发展英语核心素养，落实立德树人的根本任务，发展学生的语言能力和文化意识，构建基于分级体系的科学结构。初高中的衔接越来越紧密，要遵循外语学习规律，借鉴国际经验，立足我国义务教育阶段英语教育实际，充分考虑学习条件，按照英语能力发展进阶，新旧知识的迁移、循序渐进，打造高效课堂。范老师在平时教学中注重主题引领，不同程度学生都有所得。
范老师强调了践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，坚持学创结合，引导学生在迁移创新类活动中，运用所学解决现实中的问题，形成正确的态度和价值判断。
最后，范老师给予了几点教学提示：
1.关注课程标准和教材中的单词差异。
2.注意熟词生义。
3.关注小六教材和资源评价。
4.扩充词汇量，为高中学习做好储备。
5.重文本理解，轻语法详讲。
6.注意书写习惯的培养。
7.注重音标的教学。
北二外萨尔图附属学校李云秀老师对2022年大庆市中考英语复习策略提出了新思考并进行了经验分享。
李老师的报告从八个方面展开。李老师根据学生不同的基础、不同的能力和不同的升学愿望制定出每个学生努力目标，让不同层次的学生都有进步和发展。
1.单词积累持之以恒。李老师采用多循环、快反馈考核学生的单词或日常用语的背诵。
2.听力训练常抓不懈。除了早晚让学生在家听听力以外，李老师还专门抽出一节课做听力训练，注重听力技巧的训练。
3.语篇训练注重效率。李老师从China Daily，21世纪英语报和外刊上选出最新的热点文章进行改编，分题型对学生进行学习策略的指导。
4.书面表达画龙点睛。李老师每周选择一种体裁的短文进行自我训练，有针对的背诵一些范文中的好词好句。
5.语法复习抢前抓早。李老师先统筹初四的备考计划，提高标准，把教学做“实”，把课堂做“严”，九下教材的学习与第二轮语法复习相结合。
6.一轮复习怎扎稳打。夯实基础，自编试题，指导学生的解题思路和分析方法，知识条理化，清晰化。
7.模拟套卷循序渐进。在复习的各个阶段都精心粘贴模拟试卷，对学生进行综合、整体训练，并查漏补缺。精心准备的考前指导上列出了各个题型的解题方法和技巧。
8.总结经验自我完善。夯实基础，尤其是语言点在不同情境中差别做到人人过关。不断扩充《21世纪》《双语报》的阅读材料。同时，她鼓励学生养成阅读的习惯，为培养学生的人文素养和终身学习负责。
参会教师和各位老师的积极互动，云端现场气氛热烈。
本次中考质量分析会依托于网络技术，全市的英语教师们共聚云端，认真聆听。本次分析会立足过去，从试题命制、题型设置、试题内涵、考查维度等方面解析中考，庖丁解牛，鞭辟入里；王红军老师科学把控，精准引领，协同三位专家教师与初中英语教师共享教学硕果，针对最新中考要求，对未来教学提出提升指导，有的放矢，扬长补短。相信在王老师的带领下，初中英语教师必将戮力同心，锐意进取，自我提升，用金榜的荣光驱散疫情集聚的阴云。
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