专业引领 用心护航——南通市启秀中学“自育·互惠·立范”班级育人优秀班会课比赛培训

初心如磐恪职守，育人无声自成蹊。班主任是班级管理的核心力量，是学生健康成长的掌舵人，是家校沟通的桥梁。为加强学校班主任队伍建设，全面提升班主任综合素养，确保“自育·互惠·立范”班级育人优秀班会课比赛的高质量举行，我校于11月2日下午在下沉式广场举行了班级育人优秀班会课比赛培训。本次培训邀请了全国著名特级教师、全国教书育人楷模、学校教育教学总指导李庾南老师和南通市教育科学研究院中学德育研究员李屹主任为全体班主任和青年教师作指导。

班级育人优秀班会课比赛通知

任洪军副校长主持本次活动

怀瑾握瑜 风禾尽起

“初心不与年俱老，奋斗更胜少年时”。已逾耄耋之年的李庾南老师仍然精神矍铄，为到场人员带来了一场娓娓道来的培训讲座、一次春风化雨般的德育熏陶。

讲座伊始，李老师播放了“自育·互惠·立范”班级育人理念汇报视频。李老师在视频中介绍了“自育·互惠·立范”班级育人理念形成所经历的四个时期，即适岗砺能期、探索发展期、创新升华期和成型推广期。李老师强调，班级育人要坚持“精神”为轴，螺旋上升，始终注重培塑学生积极向上的精神力量，在学科教学与班级育人的相生互哺中不断引导学生长出精神来。李老师从教育教学实践中所淬炼出的教学思想及班级育人主张，不断探索、建构和完善班级建设与学科教学双螺旋整体融合育人模式，彰显了“乐此不疲 终身为师”的育人精神，创造了作为一名教师的永恒教育生命，深深感染与鼓舞了所有参培人员。

在讲座中，李老师首先强调了班级是共同培养人的生命体，是落实立德树人根本任务的关键，而班主任在其中承担着育人的重任。教师要努力成为成长型、生长型班主任，要通过自身的榜样引领，在潜移默化中引导学生长出精神来。李老师还通过具体的教育教学案例，对班主任工作中出现的一些偏误进行纠正。李老师指出，班主任在班级育人工作中要坚持不断地提升和发展三个理念，即班级育人“实践性”：通过丰富多彩的校内外实践活动，培养学生的学习能力和良好的生活习惯，塑造正确的情感、态度与价值观；班级育人“示范性”：班主任以自身的示范形象和力量教育学生、学生彼此之间学其所长，以利己长；班级育人“主体性”：要践行发展学力的理念，突出学生是主体，坚持以学生发展为中心，努力促进学生在自己健康成长的过程中发挥主观能动性。

讲座结束后，李老师向参会教师赠送其育人著作《“班级育人”主题班会36课》。

云程发轫 培风图南

李屹主任首先通过一份中小学主题班会方案设计的调查问卷，引导在场老师关注班会课设计所面临的现状与问题。随后，李主任从主题班会设计的内容解读、策略导航、案例赏鉴三个方面指导老师们如何进行优秀班会课的设计。李主任通过“感悟三牛精神”等具体的班会课设计案例，强调要抓住立意、结构、理念和创意四个方面来精心撰写班会文本，凸显设计亮点。最后，她指出，班会课不仅是学校德育的重要手段，也是教师个人专业成长的重要途径，鼓励各位参赛老师赛出实力、赛出风采。

为期半日的培训，言者专心致志，听者意犹未尽，相信在接下来的班会课比赛中，参赛老师们都能展现出自己的魅力与风采。且长凌风翮，乘春自有期。让我们不断学习，不断成长，奔走在成为优秀班主任的道路上，穿枝拂叶，一路向前。

转自：“南通市启秀中学”微信公众号

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