践行新课标，教研促成长——市南区承办十四五课题《深度学习视域下初中生物大概念策略的研究》中期报告会

 2022年10月26日下午，青岛市初中生物教研活动在市南区教育研究中心顺利进行，此次教研活动的主题是青岛市教育科学“十四五”规划2021年度课题《深度学习视域下初中生物大概念策略的研究》中期报告会，本次活动采用线上直播的方式，青岛市初中生物教师500多人参加了本次活动。会议由市南区生物教研员的关茜主持。

 首先是青岛5中的葛珺老师展示的一节青岛市公开课——《细菌和真菌》复习课。葛老师以科学史为主线，以培养学生核心素养为目的，依托大单元教学设计，巧妙的将单元内容进行了融合，利用现代技术手段，通过小组合作、创新实验、实物展示、项目式作业分享等形式，充分调动学生的积极性，以大量生活化的场景作为问题情境，引导学生利用已有知识解决实际问题，在环环相扣、递进式的问题链中，提升学生分析、解决问题的能力，使学生能够真正学会理性的思考、辩证的思维，培养学生的态度责任意识。整堂课，通过教师评价、生生互评，提升学生的参与意识，体现评价的真正意义。

  随后，青岛51中的陈昀老师做了《指向思维生长的初中生物学“基于问题的学习”教学实践探索》教学模式经验介绍。陈老师围绕“基于问题的学习”模式研究的背景与意义、主要特征、理论支撑、结构流程、研究历程和阶段成果六个方面同与会老师们进行了研究成果经验分享。陈老师指出：《义务教育生物学课程标准（2022版）》指出“教学过程重实践”“要重视运用以探究为特点的教学策略”，因此，创造真实的情境问题，设计开放可选择的教学内容，通过实验、探究等学习活动，在亲历的学习过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义，引导学生全面发展基础上的个性发展，就显得尤为重要。陈老师结合具体案例，介绍了“三环四段”课堂教学的流程，扎实的理论基础、生动的具体情境，无不让参会老师们受益良多。

   最后，课题主持人关茜老师针对下一步课题在构建深度学习视域下的生物学大概念教学模式、大概念的应用及育人功效研究、大概念教学的实践案例等方面的研究提出了具体内容和推进路径，相信在课题项目组成员的共同努力下，会取得预期研究的成效。

  此次教研活动既是十四五课题《深度学习视域下初中生物大概念策略的研究》的中期报告会，也是学习和实施2022年版生物课程标准，更新教育教学理念，提升教师教学研究能力的学习机会，激励广大生物教师加强新课程标准的学习，深研基于学生核心素养发展的教学策略，提升课堂教学效率，在实践与反思中推动我市初中生物教学不断地创新、发展、前行。

转自：“青岛初中生物教研”微信公众号

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