2022年10月27日下午2：30，呼和浩特市教育教学研究中心美术教研员闫仲丽老师组织呼市高中美术名师工作室全体成员参加了内蒙古自治区美育指导委员会线上培训研讨活动。
培训由教育部艺术教育委员会常务委员、中国美术家协会美术教育委员会副主任、全国高校美育教学指导委员会委员孔新苗教授做了题为“新课标教研～从学科到综合，从单课到单元”的主题讲座。
孔新苗教授阐明了新课标的新变化，建议老师们要从育人角度去设计日常艺术教学。利用身边资源，以大单元、大观念的课程形式，让学生在学习中感悟，在体验中提升核心素养和审美品味。倡导教师逐步尝试“品牌”课程研发，落实评价体系。
讲座活动结束后，孔老师与教师们进行线上交流答疑。在工作室主持人王涛老师的组织下，呼市高中名师工作室的全体教师再次对新课标进行了研读，并结合孔教授讲座内容开展讨论，交流，老师们在线上进行了反思和总结。
土中孙晓岚老师：细研课标，创立自己的品牌课！当美术课的医生，发现并去解决每个学生的个体问题，评价要站在学生的角度评价！以自己的学科为主题创设多元课堂。
回民区教研室王涛老师：今天下午听了孔教授的讲座收获颇多，新课标理念的出台给美术教师提出了更高的要求，我们需要思考如果从“美术教师”成长为“美育教师”，如何从2017年高中课标的“学科核心素养”提升至2022年艺术课标的“课程核心素养”，如果从三维目标走向核心素养要求下的学业质量。如何科学运用新课标为我们提供的“工具箱”指导教学，如何真正意义上理解和落实“大概念”、“大单元”，路漫漫其修远兮，落实核心素养不是人云亦云，还需要我们沉下心来认真研读课程标准，深入美术教学实践中去研磨，为提升美育教学质量，为提升孩子们的审美素养和适应社会生活的能力尽自己的一份力，与老师们共勉。
附中郭璇老师：如何把相对零散的知识，变得更加系统；如何使学生在获得知识的同时，全面提高综合素养；如何促成学生将学习延伸到更大的宽度、深度、广度；对这些问题的思考，让我们集中到一点：从课程的角度，对教学内容加以全面的整合。做好大单元设计，编好学生的“学习地图”。
十四中王梓安老师：从学科到综合，从单课到单元，教师要尝试学会综合教学，发挥自己的专业特长优势，让美术课程与生活与社会相结合，设计大单元课程，落实新课标要求。
呼市一中张佳新老师：了解课标，是美术教师成长的重要途径，以学生为中心，注重多角度评价，设计大单元课程及根据自身特色学校特色所开发的校本课程，不断学习，为美育的发展贡献力量。
师大二附中赵婕老师：面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次网络学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。时代在前进，在新课标的引领下，要求我们有与时俱进的思想，放下身子去学习，及时、虚心、坚持学习。
呼市二中李璐老师：面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次网络学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。时代在前进，在新课标的引领下，要求我们有与时俱进的思想，放下身子去学习，及时、虚心、坚持学习。
一中王普岚老师：孔新苗教授的讲座使我学习到：要坚持以美育人，要重视艺术体验，更要突出课程综合。在教学的设计上以大单元、大任务、大观念的方法设置教学目标与评价，目标到哪里，评价一定到哪里，课程目标结合课程评价要互相落实。我们的形象要从“美术教师”转变为“美育教师”，将育人作为职业理想。通过此次孔教授的培训学习，我的新课程理念得到了提升、大单元教学有了方向。
一中马振国老师：1.通过学习再次加深了我对新课标的理解，教师作为人类灵魂的工程师，我们传道授业解惑的同时怎么能更好的适应新角色的“学习行为的设计者”。结合实际情况结合学情以培养学生美术学科核心素养为基础实现因材施教、以美育人。
2.课程“综合”设计的概念在教学中的应用能更好的与现实相结合，更容易与学生产生共鸣。运用美术学科的特殊形态“美术语言”综合跨学科知识，主次分明，化繁为简可以将教师的个人喜好与偏爱带入到教学设计中，分析教学把握教学的方向性。
3.教学设计里的质量评价要以学生的接受为主体进行设计不仅要做到教、学、评的一致性和更要注重学生的多样性和差异性，要做到为学生而教。
二中云红梅老师：孔新苗教授题为《新课标教研，从”单课“到”单元“，从”学科“到”综合“》的讲座，从抓住”任务驱动“、“课程综合"、”学业质量“三个关键词，分四个方面展开。一是“新课标”的五个变化与要点；二是为什么要“综合”？如何做？；三是“大单元”教学的目标与评价；四是美育教师与美术教师三个差异。孔教授的讲座，理论与实践相结合，理念新颖，讲解生动，让人受益匪浅。
附中侯冬莉老师：今天听了孔教授的课受益匪浅，美术课的必要性在于它是素质教育阶段对学生审美培养的重要途径，也是美育教育的重要课程。教会学生如何对美这件事有理解和追求不仅有利于学生将来个人的长远发展，也有助于我们落实素质教育时在审美修养方面的期许，让学生以形象的可塑性、动手操作性、非语言的物质造型性和形象表达感情性，对学生的观察力、形象感受力、记忆力、审美能力、思维能力、想象力以及创造力的培养和提高，发挥重大的作用。美术教育初衷不仅对学生审美能力的重新塑造，也是对学生创造能力的激发。审美和创造更是我们的这个民族常盛常兴不可或缺的重要基石。我想这就是美术教育的意义。
通过深度学习新课标理念，老师们认识到，培养学生的核心素养需要贯穿于艺术教育的全过程。新课标要求我们重视学科知识的内在关联，加强艺术与其他学科，与社会生活、与大自然的融合。新课标理念要求我们不断学习，不断进步，适应新时代的要求，全方位提升自身的综合能力与艺术素养，成长为综合型、合作型、创新型的美育教师。
呼和浩特市疫情期间，呼市地区美术教师积极利用线上平台进行了丰富多彩的线上美术教学活动，同时也为广大美术教师和学生们创建了展示和交流的契机。老师们实现了资源共享，让孩子们在疫情期间都能拥有最生动有趣的美术课堂，停课不停学，不断提升自身的审美素养。结合2022艺术新课标理念，真正做到以美育人、以美化人、以美培元。
转自：“呼市教研中心中学教研”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
