地市报道 | 嘉兴桐庐：深度学习有方法 论文撰写有门道——记县小学科学90学时培训班第三次研修活动

研训第五天

10月28日，桐庐县小学科学核心素养导向的课堂教学90学时中级班第三次研训活动在县实验小学进行，县小学科学教研员姚锦林老师和县教师发展中心张秋美老师也一同参加。

课堂实践

上午第一节课，来自实验小学徐彦黎老师执教《紧密联系的工具与技术》。徐彦黎老师以独轮车引入课堂，引导同学们开展设计独轮车的轮子的探究活动，利用工具制作轮子，体会工具和技术的紧密联系。徐老师的课堂构思巧妙，趣味十足，气氛活跃。

徐彦黎执教

第二节课，实验小学喻玲老师执教《斜面》。喻老师从在斜面上测试轮子引入本课，引导学生设计实验，用数据分析的方式开展斜面省力的探究活动，最后从生活中的一些

中让学生谈谈对斜面的认识，科学探究基于生活、思维具有层次性。

喻玲执教

第三节课，科技城未来学校何雨晴老师执教《用橡皮筋驱动小车》。课堂伊始，她以轻松的互动小游戏引入弹力，用游戏和图示的方法出示弹力的概念，然后出示一张张项目评价表，开始进行项目化学习——橡皮筋弹力驱动小车。这堂课学生学习兴趣浓厚，参与度高，在评价环节学生各抒己见，研讨充分。

何雨晴执教

名师工作室揭牌仪式

中午是龚建清名师工作室揭牌仪式。仪式伊始，主持人徐彦黎老师向大家隆重介绍县小学科学名师龚建清。接着，何雨晴老师作为徒弟代表进行发言。

县实验小学吕桐军校长和县小学科学教研员姚锦林老师也发表了热情洋溢的讲话，他们一方面表示热烈祝贺，另一方面也对龚建清名师和学员提出了殷切的期许。发言结束后，吕桐军校长、姚锦林老师、张秋美老师与龚建清老师一起揭牌。龚建清名师工作室成员进行了合影留念。龚建清名师工作室的成立一定会发挥引领示范作用，以点带面，为全县小学科学教师搭建学习、交流、成长的平台，促进教师专业化发展。

评课议课

下午，三位上课老师先对自己的课进行了说课和反思，其他老师分组评课议课，对三节课进行了许多精准而独到的点评，让三位上课老师受益匪浅。

讲座

接着龚建清老师带来了题为《走向深度学习的教学设计与实践案例》精彩的讲座。龚老师从深度学习的理论作为切入点，结合教学实践深入浅出地对深度学习中培养学生思维进行案例解析，让老师们感触颇深。

县小学科学教研员姚锦林老师总结了今天的活动，姚老师首先感谢实验小学科学团队的精心安排，接着感谢所有参与活动的老师，并对学员们积极主动、认真学习的研修氛围进行了充分的肯定。一天的研修活动圆满结束！

第六天

专家讲座

10月29日，周六，学员们又齐聚在教师发展中心参与90学时培训。作为科学老师不仅会上课，还要会研究。这不，浙江省特级教师、正高级教师章荣华来为大家指点迷津了。章特就论文、课题的选题与撰写和大家进行深入交流。

上午，章特以《论文（课题）选题之“开放视角”》为题进行讲座。从主题选择、主题表达、主题设计三个方面进行阐述。章特认为论文（课题）主题可以基于“成功做法的迭代、学科本质的叩问、教学理念的重构、文献查找的突破、新概念的新探索、教研案例的提炼、课题要素的反刍、教育新政的解读、专家主张的运用”九大方面进行选择；主题表达要关注学科气质、把握三大要素、指向学为中心、扣准当下理念、慎用正副标题；主题设计要立足特征剖析、着眼理念贯通、实现逻辑统一、反思场域特质、基于实践可操进行设计。

章特讲座

下午，章特生动地阐述了课题的实施。章特强调，大家可以在读书、课例研究、成果传播、写作评比、切块研究中做课题。课题成果表达要懂得整体框架与表达秩序，要打造有故事的案例和金句式观点，要追寻一以贯之的逻辑。

章特的讲座是结合自身二十多年来教科研方面的实践，理念让人耳目一新，观点让人茅塞顿开、案例让人有章可循。学员们是听得那么认真！讲座结束后，不少科学教师就自己的论文初稿与章特面对面深入交流，收获满满！

来源：桐庐县小学科学

转自：“小学科学教学”微信公众号

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