【附小·英语教研】深耕课标明方向，共研共进促成长

11月7日，四川天府新区“新课标·新课堂”五年级英语教研活动在线上开展。全区五年级英语教师通过“师培通”平台在线观摩研讨。

天府新区万安小学的钟睿桃老师执教了五年级上册M9U1 Are you feeling bored？一课。钟老师执教的这堂课以新的课程理念为指导，以Amy询问Lingling心情的故事为背景，整堂课围绕询问心情和感受的话题展开。

从询问他人心情感受出发，题材贴近生活。本课以一首节奏感较强的关于feelings的chant开课，吸引学生注意力，活跃课堂气氛，帮助学生在互动中理解本课新词，为接下来的文本学习做铺垫。新知呈现部分设置问题链，环环相扣、层层递进，带领学生解锁学习内容。最后各小组以角色扮演形式进行表演、师生通过猜心情游戏对所学重点句型进行操练，促进语言内化，实现语言在真实情景中的表达。

天府新区教科院附小李虹霖老师执教外研社三年级起点五年级上册M9U2 I feel happy.一课。李老师巧用鱼骨图的板书设计，带领学生感知主题，深入文本并超越文本。

学生在语篇主题意义的探究学习中习得语言知识。通过"Role play, I can say, Make your picture book”系列活动的学习，学生能够联系实际生活，谈论自己及他人的心情和感受。李老师引导学生准确自由地表达感受，并能推理情绪背后的原因。基于英语学习活动观的教学设计，学生的语言学习在理解感知、应用实践、迁移创新中真实发生，让新课标要求的核心素养在课堂教学上真正落地。

课例展示结束后，各校老师们针对课例进行了在线研讨，将观课心得以“亮点+建议”的方式打在观课平台的聊天区。钟老师和李老师授课时层层递进设置问题链的处理方式，观课老师们纷纷表示认可。同时老师们也提出建议，要让孩子充分探讨主题意义，自由探索更多的情绪。

教研员商老师结合两位老师的教研课谈到了如何从引导学生分析、推测情绪背后的原因提升孩子问题解决的能力，提醒老师们要注意探究迁移创新部分的合理性。

商老师指出，第一课时是学习理解的知识建构过程，第二课时则是在学习理解的基础上进行应用实践的过程，老师们在教学时要关注英语教学活动观的每个层次是如何在课堂中体现的。

最后，天府新区教科院附小的侯淇瑶老师带来讲座《基于“2022版义务教育英语课程标准”的单元整体教学设计探析》。侯老师结合新版英语课标讲解了何为单元整体教学，为什么要实施单元整体教学，以及单元整体教学设计的实施路径等内容。

讲座中，侯老师以两位老师授课的五年级上册Module 9为例，通过“明主题→搭框架→定目标→重实施→优作业”的五个实施步骤具体展示了如何在教材解读阶段构建单元育人蓝图，如何在设计教学活动时达成“教-学-评”的一体化，以及如何设计有延续性的单元整体课后作业。

本次五年级英语教研活动不仅为老师们搭建了分享与展示的平台，还促进了区域内教师的交流互动，更充分发挥了英语学科教研员与区中心组示范、引领、辐射的作用。通过本次活动，老师们对基于新课标引领下的英语课堂的新要求、新变化和新方向有了更深入的了解。同时，对如何将单元整体教学落实到自己的课堂中有了更清晰的了解和认识。在今后的教学中，新区全体英语教师会继续深耕课标与教材，共研共进，提升新区英语教学质量，让核心素养真正落地。

转自：“四川天府新区教科院附小”微信公众号

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