深钻细研凝智慧 聚力前行促深度 —大兴区“深度学习教学改进项目”月研会-旧宫实验小学课堂教学研讨活动

深钻细研凝智慧

聚力前行促深度

大兴区“深度学习教学改进项目”月研会-旧宫实验小学课堂教学研讨活动

星光不问赶路人，课堂不负追梦人。为推进大兴区“深度学习教学改进项目”研究工作，不断提高教师教学水平，围绕教与学方式变革积累研究经验。10月28日上午，大兴区“深度学习教学改进项目”首个小学专场的课堂教学研讨活动在北京教育科学研究院旧宫实验小学成功举行。

深度学习 教学改进

本次活动莅临现场的领导有：北京教科院基础教育研究所赵福江所长、佟德副所长，北京教科院学校加速发展发现实验室拱雪主任、左慧研究员、北京教科院实验学校专家指导委员会秘书处张筱菁老师、大兴区教委寇国新副主任、海淀教师进修学校大兴分校申军红校长、田娟副校长、小教研王娜副主任、旧宫镇教委李震主任；参与本次活动的还有特别邀请的线上指导专家：北京市特级教师、全国模范教师吴正宪老师；海淀教师进修学校小学教研室柏春庆主任；海淀教师进修学校英语教研员、北京市特级教师闫赤兵老师，以及大兴区小教研各学科的教研员和各实验校的干部教师。

本次展示活动分为三部分：大兴区“深度学习”项目研究推进情况介绍、实验校课堂教学展示、专家指导三个环节依次推进。

活动伊始，由海淀教师进修学校大兴分校小教研王娜副主任介绍了大兴区“深度学习”项目研究的进展情况，她提及深度学习案例的研发在项目组专家的引领下取得了一定的成效，教师应基于立足校本教研的基础上，梳理出研究性经验并辐射到教学工作中。

活动与体验是深度学习的核心特征。第二个环节是线上并开的三节研究展示课：马琴老师执教的数学一课《圆》以“自主学习——活动学习——联系学习——应用学习”为主线，旨在通过各种各样的活动让孩子体会圆出于方，圆的周长和直径之间的关系以及圆与正多边形之间的内在联系，让孩子在活动中深度体验，自主探索、合作交流、独立思考、突破难点；李鸣杰老师的语文一课《少年中国说》巧妙地利用资料，让学生体会近代诗人的强国之梦，课堂中以声传情，通过反复对读引导学生感受梁启超对“少年中国”的憧憬，体会以作者的炙热爱国之心来诵读，以抒发发愤图强之志，表达对祖国繁荣昌盛的期盼；曹艺秋老师的英语一课《We can use numbers》为孩子们设计了丰富有趣的农场情境，在层层深入的提问中，帮助孩子将数字与动物、实物联系起来，运用拍手等动作帮助学生掌握句型。在转盘游戏、小组活动中引导他们观察、发现身边的数字，用英语交流数量问题。

课后，执教教师们基于课堂展示内容进行说课，并结合课堂效果进行反思。三位与会专家针对教师的陈述进行了点评与指导，都充分认可了学校对于青年教师的培养，素质过硬，专业能力强，同时又肯定了教师们的课堂表现，教师对单元整体设计体现出了新版课标的要求。同时，专家又为我们指明了方向，数学特级吴正宪老师提出教师在课堂上要退后一些，这样能更多地给予学生充分的探究空间和时间，让学生充分地经历探究体验的过程；海淀教师进修学校小学教研室柏春庆主任指出教师在练读课文中如何更好的顺序而为，如何更好地突出目标，借助资料让学生贯穿于整个学习过程中，进而提升育人的品质；海淀区进修学校英语专家闫赤兵老师认为教师可以增加生生的互动，为孩子提供真实交流的情境来强化语言使用，从而提升课堂的丰富性和互动性。

最后，王娜副主任为本次活动作了总结，她指出一是教师要基于学生的生活和体验设计教学；二是教师在课堂中要给予学生充分探究的时间，教学的过程要变成学生的理解和解决问题的过程；三是教师要对学习的内容和过程要有反思。她相信在这样研讨的气氛中，旧宫实验小学的教学质量将会不断提高，学生的素养将在更高效的课堂中得到有效提升。

教以共进，研以致远。在今后的教学中，我们将致力于结构化思维，更加明确了新课标指导下的教学方向，牢固树立在深度学习中培养学生的核心素养的意识，明晰单元整体教学的研究方向、教学思路，为学生的发展勇于前行，踔厉奋发！在探索深度学习的过程中，享受更加精彩的课堂教学，欣赏更加美丽的教育风景！

转自：“北京教育科学研究院旧宫实验小学”微信公众号

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