深耕细作写作田，“聚焦讨论”共成长 ——记广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题活动

深耕细作写作田，“聚焦讨论”共成长

——记广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题活动暨浈江区中学语文作文教学研讨活动

榈庭多落叶，慨然知已秋。伴随着秋天的脚步，10月28日上午，广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题——基于同行讨论的自主生长式中学语文教师专业发展研究研讨活动暨浈江区中学语文作文教学活动在行之实验学校如期举行。活动由浈江区教师发展中心副主任、初中语文教研员韩雪秋老师主持，来自各校的四十多位老师参加了本次教研活动。

本次作文教学研讨活动以“焦点讨论”为主线，包括“学生学会写景——磨课过程分享——教师聚焦讨论”三个部分。

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课堂展示亮风采

首先是由行之实验学校李颖娴老师为大家带来了一堂基于学情的、生动的《学会写景——有序观察，抓住特点》习作指导课。课堂伊始，李老师抓住行之刚搬入新校区导入作文课，新的环境让学生发自内心地喜爱学校的一草一木，一砖一瓦，引导学生思考初中写作怎样才能让写景更吸引人？从问题切入，带领学生们开启了探索技法的旅程。

李颖娴老师进行课例展示

课堂由三个活动构成：活动一是调查所爱之景。同学们进入新的校园已经一个多月，你最喜欢校园哪一处景物呢？请同学们一起交流讨论，学生在这个环节畅所欲言地表达自己所爱之景，为接下来的课堂教学做了很好的铺垫。活动二是观察所爱之景。派遣了探秘小分队，进行实地观察，请同学们听他们的介绍，看看他们是怎么观察的？观察到什么？这个环节就是让学生能够调动感官，结合观察视角，有目标有意识地去欣赏景物的美，让景物的美更加具体化、层次化，为即将开展的写作奠基；活动三是描写所爱之景。在描写的过程中，把你观察的细节，按照一定顺序写成文章。我们可以发挥联想和想象，把景物变成眼中最为独特的样子。要求：说清楚，写生动。三个活动设计环环相扣，教学步步推进，整堂写作课在李老师的倾心教授和学生的积极探索中取得了良好的效果。

《学会写景》导学案

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打磨中见成长

随后，行之实验学校唐素荣老师对这堂课打磨过程进行了分享。从教学目标的准确定位——带学生去哪儿，到学情、起点——学生现在在哪儿，再到写作方法（提供到达的支架）——用怎样的方式到达三个方面展开。她强调，一堂课的层层提升，离不开背后老师们的日夜打磨、全力以赴，为取得更出彩的课堂效果而作出的不懈努力。同时也提出了在精心备课过程中的设计思路和存在的困惑。最后她总结说，每一个老师的成长都离不开教前认真备课，教后积极反思，打磨中见成长。

唐素荣老师磨课心得分享

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思维碰撞促成长

在聚焦同行讨论环节，韶关市初中语文兼职教研员刘艳婷老师为全区初中语文教师带来了《学会写景 聚焦讨论》的微讲座。整个讲座，围绕“焦点讨论”沟通模式思考流程，从事实、感受、思考、决定这四个方面具体阐释同行讨论的角度。她解释道：事实即教学课例的教学环节梳理；感受即教学课例中感受最深的环节；思考即在课例中你的收获是什么；决定即你结合课例，结合实际，你决定怎么做。然后她结合具体的事例告诉大家怎么落实这四个环节。

刘艳婷老师《学会写景 聚焦讨论》微讲座

刘老师的“焦点讨论”微讲座可操作性特别强，参加活动的老师分成5个小组，开始对李老师的这节作文课进行四个角度的思考，在小组内进行了充分的讨论与交流，用思维导图的方式形成了小组讨论成果，并分别派代表分享讨论成果。

“焦点讨论”活动进行中

通过课堂观摩学习和“聚焦讨论”收集“事例经验”，不同思维的碰撞之后，我们整合出作文教学的“类经验”：

1.写作教学要尊重学生的学情，从学情出发，加强作文的指导教学。

2.教材中，有很多的名家名篇是我们可以借鉴和运用的，如《春》、《从百草园到三味书屋》等，我们可以把他们勾连起来，从写景的方法到语言的运用，可更好地帮助这节课落实写景教学的目标落实。

3.无论是精读课文、习作例文，还是交流平台、初试身手都必须为本单元的习作目标达成服务，并尽可能设计出能验证学生是否到达目的地的评价量表。

4.老师们可以尝试用视觉、听觉、味觉、触觉、感觉和嗅觉这些感官角度帮助学生将作文写生动，帮助学生写作思维有更好的提升。

“焦点讨论”记录表

活动最后，韩雪秋老师对本次活动做了总结，她充分肯定了这次活动中所有教师的深度参与，从上课教师的精心准备到备课组教师的多次磨课再到观课教师的分组研讨，都体现着浈江区初中语文教师对课堂教学的深入思考，对专业成长的不懈追求。

韩雪秋老师总结发言

本次教研活动，我区年轻的教师更是受益匪浅，在同行讨论中，实现了教师专业的自主生长。

年轻教师成长心得

教研是教师们交流经验、共同进步的一个好机会。此次作文教学研讨活动我区语文教师互相学习，取长补短，提升自己。并且在场的语文教师都有了一个共识——在写作教学这片土地上，有目标的引领、方法的指导、过程的努力，一定会结出硕果累累！

转自：“韶关市中学语文教研会”微信公众号

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