专家引领促成长 强校提质有方向——青岛第三十一中学强校提质专题调研活动简讯

2022年10月27日，市区两级领导及教研员来到青岛第三十一中学进行强校提质专题调研。青岛市教育科学研究院初中物理教研员王㺸老师、李沧区初中物理教研员尉良老师对物理组的教学及集备工作进行指导。物理组的老师通过精心准备，多次打磨，出示了两节高质量的展示课。

第一环节：课堂展示

上午第二节课由贾海涛老师代表九年级集备组出示了一节复习课。运用“四层五环节教学模式体系”之“整-分-合-补-测五环节教学模式”和“小循环多反馈”教学模式，把第十三、十四章的内容进行了梳理。在教学过程中，灵活运用了“范例-方法教学模式”“帕金森定律：犯错示弱-纠错帮助探究模式”来提高学生课堂参与的积极性。

第三节由张君妍老师代表八年级集备组出示了一节试卷讲评课。本节课整体运用青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”。课堂中，张老师运用“要点-对应探究模式”“查漏-拓展探究模式”两种归纳模式，通过分析试卷各题通过率，找到主要的失分知识点，将整个教学过程划分为三个小循环：声音的特性、物态变化、速度。每个环节均以学生为主体，让学生讲清解题思路，共同归纳总结解题方法，小组之间相互提问巩固知识，形成知识点的思维导图，进而解决新的问题。小组之间的互帮互助让学生的课堂参与度、学习积极性得到了很大的提升。

第二环节：评课研讨

课后，青岛市教研员王㺸老师先后对两节课进行了细致地点评。指出了第一节课的优点是让学生自主参与教学活动、熟练运用了小循环多反馈等教学模式模式、专题复习形式比较恰当；同时也指出了不足之处：教学模式应进一步完善、通过课前翻转让学生多做一些有针对性的准备工作。第二节课整节课效率高，讲解到位，既注重知识的整体梳理又有重难点点播，再加上小组互助的形式，课堂参与度高。由于这两节课分别是复习课和考试讲评课，因此要注意运用＂加涅信息加工模式＂的后半部分一“信息提取”过程，通过“结构-引领探究模式”，让学生从已有的知识结构中寻找、提取相关信息去自主解决复习要点、自主纠错。

非常感谢王㺸老师、尉良老师的聆听与指导，相信在区、市两级教研员的指导下，在物理组全体老师的共同努力下，青岛第三十一中学物理组会获得长足的发展，为提高教育教学水平打下坚实的基础。

转自：“青岛市初中物理微教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！