为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入推进“双减”工作落细落实，深化新时期课程教学改革，加强对我市义务教育阶段小学教学过程引领，促进义务教育实现优质均衡、高质量发展，加强小学英语课标学习，创设学课标、议课标、用课标的校园文化生态，促进我市区域单元整体教学设计与实施水平的提升，进一步推动广东省基础教育学科教研基地（佛山市小学英语）教师专业成长项目开展，为教师搭建教学展示交流平台，有效引领我市小学英语教师专业发展，由佛山市教育局教研室主办的“小学英语单元整体教学设计区域联合教研活动”分别于2022年10月14日和11月4日进行。
第二场：顺德高明联合教研
课标引领促提升，区域联合齐发展
2022年11月4日，“小学英语单元整体教学设计区域联合教研系列活动”第二场（顺德高明联合教研）以线上形式在广东顺德德胜学校小学部及高明区沧江中学附属小学举行。出席活动的专家领导有广东省教育研究院英语教研员王琳珊老师、深圳市福田区教育科学研究院教研员张冠群博士、佛山市教育局教学研究室小学英语教研员林美芳老师、顺德区教育发展中心小学英语教研员田湘军老师、高明区教师发展中心小学英语教研员刘素芳老师、广东顺德德胜学校小学部谢妮媛主任以及高明区沧江中学附属小学陈嘉裕主任。来自佛山五区各个学校的老师也在线观看了本次活动。
本次活动延用区域联合教研模式，采取“线上直播与线下活动相结合”的形式开展。作为广东省基础教育学科（佛山小学英语）教研基地学校，广东顺德德胜学校小学部协同高明区沧江中学附属小学，以项目式学习的理念引领，首次尝试不同教材的融创设计与教学。
本次活动内容丰富多彩，为一线老师们带来了学生素养展示、单元设计说课、说播课、课例展示以及专家沙龙等精彩环节。
素养展示 风采无限
作为活动承办方，广东顺德德胜学校小学部（主会场）一直致力于培养学生综合素养。活动伊始，各年级学生代表分别进行了英语故事表演，英语趣配音，英语读书分享以及童话戏剧的精彩展示。本次童话戏剧《阿拉丁》是广东顺德德胜学校小学部将英语阅读课程体系融合于英语戏剧表演的创新作品，体现了“以演促读、以演悦读”的阅读课程理念。小演员们落落大方的台风、生动活泼的表情，流利自信的表达，充分展示了英语高素养。
（广东顺德德胜学校小学部学生英语素养展示）
单元整体教学 三部佳曲
本次联合教研，两校将不同教材和相关绘本资源有机整合，并通过单元整体设计说课、1-4课时说播课、5-6课时课例展示的方式，让与会专家和老师们更好地了解本次单元整体融合教学的实施情况。
1. 单元整体设计说课
广东顺德德胜学校小学部教师代表团队进行了融合教学单元整体设计说课展示。老师们巧妙融合教学资源，从指导思想和理论依据、单元内容分析、教学对象分析、单元重构、单元语境、单元框架、单元教学目标设计以及单元评价等方面进行了单元整体设计解读。
（吴婧、陈凤秋、赖晓蓉以及蔡伊伽老师进行单元设计说课）
2. 单元整体设计说播课展示
高明区沧江中学附属小学以及广东顺德德胜学校小学部备课团队教师代表进行了融合教学单元说播课展示。老师们分别解读了本单元的第一到第四课时，并结合现场课例片段进行阐述，处处践行着《义务教育英语课程标准》（2022年版）中学思结合，用创为本的英语学习活动观。
（严欣仪老师进行第一课时说课展示）
（李玉珠老师进行第二课时说课展示）
（郑虹老师进行第三课时说课展示）
（周淑敏老师进行第二课时说课展示）
3. 单元整体教学课例展示
说播课后，高明区沧江中学附属小学陈佩雯老师以及广东顺德德胜学校小学部邓璟洵老师分别带来了第五课时绘本Our pets课例和第六课时Design competition的课例展示。两位老师的课堂生动有趣，不断引导学生在已知的支架或者思维导图帮助下进行合理想象，表达自己的想法，培养学生的想象力和创造力。
（陈佩雯老师现场课例展示）
（邓璟洵老师现场课例展示）
专家引领 高屋建瓴
精彩教学课例展示后，各位专家针对本次融合教学活动进行探讨和交流。参与教研沙龙的专家有王琳珊老师、张冠群博士、林美芳老师、田湘军老师、刘素芳老师、谢妮媛主任以及陈嘉裕主任。各位专家们从“内容融合”“语篇再构”“英语学习活动观”“教学资源”“教学内容统整”等方面进行了讨论，并发表了各自的观点。
（专家沙龙）
谢妮媛主任认为，教材融合是合理的、可行的，整合后的新资源能够充分发挥原本教材的各自优势。陈嘉裕主任认为，单元文本重构不仅增强了核心语言的复现性，而且能让学生的语言输出更具有逻辑性和完整性。张冠群博士也表示赞同，并提到“单元重构的目的是让学生的思维从碎片走向整体”。
王琳珊老师认为，本次融合教学突破了单一的语言操练模式，探索出”先用后学，边学边用”的学习模式，再次验证了新课标中的“学习理解、实践运用、迁移创新”不是一个固有的流程，而是循环的，交错交融的。
刘素芳老师充分肯定了绘本资源的整合。本次教学中选取的绘本故事能够串联各课时子主题，激活学生语言知识，升华结构性语言运用，勾连育人价值。
田湘军老师希望老师们对于教材研读要贯彻“厚薄融合，深入浅出”的原则，在教材上厚薄融合，在一线课堂上要深入浅出。
林美芳老师充分肯定了联合教研的意义。此次尝试改变了教师对教材的固有思维，顺利带领学生从”知识本位”走向“素质本位”，是一种尊重孩子的课堂实践体验。
同时，林老师也给一线老师们提出了希望---教学是无尽探索的艺术，教学艺术是给学生整体的感受。老师们要立足课堂，往单元整体教学道路的无限空间中不断提升自我。
“教无涯，研不止”，本次佛山市小学英语单元整体教学设计区域联合教研活动给一线老师们创造性地使用教材提供了很好的借鉴意义，有效引领了佛山市小学英语教师对单元整体教学设计与实施的专业发展。相信在日后的教学实践中，佛山小英人会带着更多的思考，在单元整体教学路上不断前行。
转自：“佛山小学英语教研”微信公众号
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