“教研共富·每月公开课”第六课：三年级《篮球：行进间运球的练习方法1》——乐清市虹桥镇第一小学的杨日洋

教研共富.每月公开课

  为进一步推进温州市中小学体育与健康学科课堂教学变革，提升学科教学质量，提高教师教学水平，经研究，决定举行2022下半年温州市中小学体育与健康学科“教研共富·每月公开课”展示活动。本期推出第六课，来自乐清市虹桥镇第一小学的杨日洋老师，为我们带来三年级《篮球：行进间运球的练习方法1》一课。

杨日洋

个人简介：杨日洋，男，中共党员，二级教师，乐清市虹桥镇第一小学体育教师。曾获“温州市骨干教师”、“乐清市安全工作先进个人”、“清江镇优秀党员”、“校优秀教师”等荣誉称号；获乐清市优质课评比一等奖、乐清市教师基本功大赛一等奖；多篇论文、案例、教学设计获温州市一、二等奖。

教育感言：所有热汗俯身的日常，终将成为我们游刃生活的擅长！

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专家点评

张乐荣：男，中共党员，高级教师；乐清市教育研究培训院中小学体育与健康学科教研员；温州市教坛中坚，温州市园丁奖，首届浙派名师培养对象。多次在省、市级做体育课堂教学经验等方面的专题交流，论文发表于《吉林体育学院学报》、《沈阳体育学院学报》等刊物。

一、 教学内容结构化

 本堂课围绕“学、练、赛、评”一致性的教学形式，以单元整体教学设计为框架，聚焦教学目标，设计有效活动，突破关键问题，层层递进。教学内容化零为整体现结构化，以学练三个一，单一练习、组合练习和游戏比赛贯穿课堂教学流程，清晰透彻。如以原地运球为原点思维，发散行进间运球-原地运球+直线运球-直线运球+跳起扣矮圈等练习，用进阶式的教学提高学生控制球的节奏，巩固学生准确地找到球的落点，用虚与实的“结构性技术场景”的游戏，达到“学、练、赛、评”一体化的课堂设计。

二、教学组织小组化。

 本堂课以组织化整为零体现有效性，教学组织小组化，精讲多练，分组与个别指导，全体集合次数少。杨老师基本功突出，观察力强，发现优秀学生进行展示，提高学练效率，又尊重个体差异，开展巡回指导。如单一练习的“两人一组”到逆、顺时针的“四人一组”，做到小组合作练习，固定学生的学练同伴，提升学习技战术组合的能力，提高教学的效率以及练习的密度。

三、教法、学法问题化

 本堂课杨老师以“问题链”引导学生进行任务驱动合作练习，层层跟进。从人与球的位置为出发点，帮助学生“学会、会学、会用”的学习能力。同时创设情境教学，穿针引线。如“小怪兽闯关”这条线，穿插篮球的场地线与裁判手势，一球到底。挑战第一关“听话的小怪兽”；挑战第二关“小怪兽换位”；挑战第三关“小怪兽过独木桥”；挑战第四关“小怪兽过关卡”。课堂氛围轻松愉悦，妙趣横生，让学生找到篮球得分的信心和乐趣。

四、教学评价精准化

 本堂课从教师评价到自评互评，定位准确。在教学中杨老师针对课堂教学制定了体育与健康课中课后作业（评价）单，对学生完成的各种动作及时的进行评价，加强学生情感的体验和意志的培养，让三年级学生在教学过程中体验到运动乐趣，成功的快乐。如“四人一组”练习中，学生互评，教师评价同时利用“奖励章”对学生学练过程的评价以及提问式的互评；在组合、游戏比赛中，通过激励性的语言进行评价，德育的渗透，培养学生团结互助，体现学以致用。

转自：“温州中小学体育教研”微信公众号

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