聚焦大单元主题视域 推进项目化课程学习——济南市花园小学五年级致美爱学课堂开放课活动

聚焦大单元主题视域

推进项目化课程学习

济南市花园小学

五年级致美爱学课堂开放课活动

近日，济南市花园小学五年级组的老师们开展了以“聚焦大单元主题视域，推进项目化课程学习”为主题的致美爱学课堂开放课活动。

01

语文课  

五年级语文老师与全校语文教师携手同行研究“核心素养导向下的大单元统整教学”。围绕五年级上册第四单元“浓浓爱国情”的主题，将第四单元的课文进行了一个大单元的整体教学，通过提炼单元大主题，依托真实情境和单元任务，让学生成为问题的主动探究者。

在大单元的教学理念下，两位语文老师的教学过程是：课前预习引领课——基础知识指导课——阅读交流体会课——习作练习表达课。

宋振环老师注重以学生为主体，鼓励学生大胆展示预习收获。引导学生查找与课文内容有关的资料，有目的、有针对性地指导，不仅提高学生的搜集资料的能力，还锻炼了学生处理筛选资料的能力。同时引导学生结合搜集的资料进一步理解课文内容，感受作者表达的情感。课堂教学中，思维导图的展示，课文朗读的指导，资料袋的交流，把本单元内容恰当合理地串联起来，学生不仅学习认真，拓展运用能力也得到了提升。本节课较好地体现了大单元的教学理念。

刘树娟老师上的阅读交流体会课，结合语文训练要素进行教学设计。教学中，刘老师以“结合资料，体会课文表达的思想感情”作为驱动问题，引导学生查阅相关的背景资料。在此基础上，将每篇课文的一两个重点问题作为支点，让学生通篇理解与把握。比如《少年中国说》重点抓住课文问题“如何赞美少年中国？少年中国和中国少年的关系是怎样的？”《火烧圆明园》中借助资料引导学生展开讨论，“站在废墟上你想说些什么？”学生的发言情真意切，爱国情怀浓厚，令人动容。这种以点带面的教学，重点突出，目标明确，课堂容量大，教学环环相扣，有效的提高了课堂效率。

02

数学课

崔红梅老师以计算校园中的图形面积贯穿于整个单元的学习，时间跨度上从单元开启到单元结束，空间跨度使学生从教室走向整个校园。在本节课中，更是以“停车位为什么设计成长方形和平行四边形”为驱动问题，引导学生学习《平行四边形的面积》并让学生实地测量和调查，这样的实践课，不仅让学生学以致用，在应用多边形面积进行解决问题的同时，让学生充分感受到数学与生活的紧密联系，让我们的学习在生活中扎根发芽，让我们的学生真正做到了有意义的学习。

03

英语课

崔俊杰老师教师执教了五年级《What would you like? B Read and write 》一课。通过Brain storm，思维导图复述，续写等方式，不仅让学生在潜移默化中学会了本课主要语言知识，还在活动中拓展了学生思维，真正做到了英语学科核心素养落地生根。

在一周的活动中，五年级组的老师们交流思想，分享智慧，提出独到的见解，碰撞出思维的火花，多一份智慧、多一份创新，真正做到聚焦大单元，每位教师都将“常态课堂”上出“致美风采”，用心打造花园小学“致美爱学课堂。”

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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