以“标”为纲 素养导向
聚焦课堂 深研细磨
为了更好的让新课标落地，践行“爱学课堂”，以全面提升教育教学为目标，以加强教师专业素质能力为关键，以保障学生发展为根本，济南市历下区燕山小学10月份特此开展“以“标”为纲 素养导向 聚焦课堂 深研细磨”为主题的教研团队推荐展示课活动。
活动阶段安排：
课堂展示安排：
低年级课堂展示风采：
低年级的课堂中，兴趣是最大的老师，激发学生的学习兴趣，抓好学生常规训练，养成良好的学习习惯，是低年级教学的重点。
我校低年级的语文研讨课，分别由四位老师执教：庞敏老师执教《jqx》、孙艺铭老师执教《ai ei ui》、翟庆钰老师执教《jqx》、李亚南老师执教《雾在哪里》。
授课前，老师们精心备课，与同组老师不断磨课，反复修改教案、课件，力求完美呈现有效课堂。课堂上紧扣单元训练要素，注重创设学习情境，设置陪读伙伴贯穿全过程的教学，激发学生浓厚的自主学习兴趣。
拼音教学从音、形、读三个方面由浅入深、分层次地开展教学，在处理重难点的环节注重了学生的主体性，学生排演情景剧来感受jqx与ü相拼时两点去掉的规则；利用课本中的情境图，帮助学生识记韵母的读音；通过联系生活、观察比较等多种方法引导学生随文识字，发现识字规律。学生课堂积极性提高了，学习目标也在渗透中达成。
通过此次研讨课，青年教师表示要紧跟师傅学常规、主动教研勤学习、积极参与勇表达、抓住机遇多展示，迅速成长为学校的骨干力量。
中高年级课堂展示风采：
在中高年级课堂教学中，要有单元整体意识，结合单元人文主题和语文要素提炼语文教学的大概念，设计大主题，创设真情境，以任务群的呈现方式有效实施语文教学。
三年级田轲鑫老师在《海滨小城》这篇课文教学时抓住阅读与表达这个关键点，利用课文留白，让学生在化身“小导游”，抓住景物特点向游客介绍海滨小城，充分激发了学生的表达兴趣。四年级宋丽丽老师执教整本书阅读课《中国神话传说》，重点引导学生从片段中感受神话故事的想象神奇、人物形象鲜明，并用习得的方法帮助学生后期推进课时有计划有兴趣地阅读。
五年级董思琦老师执教习作课《‘漫画’老师》，教研组内12位老师汇总交流了学生在习作中的难点，对于学生习作短板，开展了有针对性的习作指导课研讨。从教材解读到教学设计，再到反复磨课、修改，处处显示出教研组的凝聚力。
六年级张睿老师执教《少年闰土》，根据语文的双线结构，教研组把教学主题定位为：走进鲁迅，了解鲁迅。将搜集资料的方法进行整合并综合运用。先以鲁迅生长轨迹作为主线，大处着眼，小处着手。通过抓住人物的动作、神态等描写体会人物形象，并运用写作背景、同文节选等资料进一步深化对人物形象的体会。
中高年级的课堂更加注重通过小组合作形式，以抓住关键词句、运用资料等学习方法，充分交流探讨，从而提高了学生的自学能力、资料整合能力和概括总结等能力。
数学教研团队以智趣为理念引领，以三本三真的内生课堂为研究点，聚焦学生体验，让学生在充分的体验中，感悟到智因趣长，趣因智生。
新教师课堂展示风采:
四位今年新入职的教师在团队共研共磨中展示课堂风采，修炼专业能力，助力自我成长。
一年级数学教研团队的胡浩、卢蕾老师同课异构，执教《认识钟表》。胡浩老师设计思路清晰，内容充实，环环相扣，从说、读、写、拨四个方面让同学们认识时间。卢蕾老师从生活出发，让学生经历了敏锐地发现数学、智慧地学习数学、灵活地应用数学的过程，让数学变的生动、有趣。
一年级教研团队的徐子斌老师执教《认识图形》，带给学生充分的表象感知，让学生在观察感知、动手操作中，丰富表象，内化为清晰的知识结构。四年级的刘建欣老师执教《一亿有多大》，以项目式学习的形式，让在学生在探究实验和深度体验中，直观感受一亿的大小。
青年教师课堂展示风采:
其余四位青年教师也在展自我、互学习、共成长中不断精进业务，提升自我。
二年级的张洁老师执教《角》，通过找一找、看一看、摸一摸、折一折、做一做、比一比、想一想、说一说，让学生在操作中认识物体和图形的特征，丰富学生的想象力，激发学生的创造力。
三年级的张梦老师执教《倍的认识》，以孩子们喜爱的《冰雪奇缘》故事为主线，让学生在具体的情境中，通过观察、操作、比较，从而得出两数之间的倍数关系，建立倍的概念模型，整节课体现了新、序、趣、活。
五年级的姚吉美老师执教《用字母表示数》，以生为本，让学生在生生互动中不断思维碰撞，将学生的代数思维不断发展、内化。
六年级陈婷婷老师执教的《比的意义》由情境快速导入，让学生自主提出问题，从而引出有关倍数关系的问题，再以学生自主探索比的知识为主线，让学生经历自学——交流——汇报的过程，建构比的知识。
英语教研团队进行了“单元整合”学科研讨。高城钰老师执教的《What can you do? 》让学生在看、听、演中捕捉信息，通过游戏，chant等对单词句型深入地操练，吸收内化。
音乐教研团队由徐舒畅老师执教的《雪花带来冬天的梦》，以歌曲学唱为主线，以律动、节奏、表演等形式展开，淡化教唱，关注重难点，课堂生成水到渠成。
体育教研团队的两位老师活力满满，孙亚鲁老师执教的《50米快速跑》的用运动会比赛引进课堂，在练习过程中搭配合理，呈现方式多样。给学生充分的活动时间空间，在自主探索中亲身实践。
王晓雅老师执教的《丛林大冒险》，充分利用情境教学，激发童趣。通过模仿各类动物，学习运动技能，发展协调能力，培养了学生社会适应能力和小组协作能力。
美术教研团队韩玉茹老师执教的《趣味文字》，以汉字为依托，通过四锦囊的情景，让学生结合审美观点设计研创，切身体会文字作为文化载体承担的历史使命。
综合组的研讨课，也都是充由满活力的新入职教师进行展示。老师们在教研团队的出谋献策中，各有精彩呈现。
刘传奇老师执教的微机课《键盘大作战》，在团队老师的反复打磨讨论下，采用互动课堂的模式，以小组为单位合作探究，以任务为驱动高效的完成。
总结
本次研讨课活动以“标”为纲，在爱学课堂研究的基础上进行课堂教学改革，让内生课堂不断延展深化。以课堂展示为载体，对接课堂主战地，让新课标真正由理论转化为课堂实践，落地有声。以团队深研细磨为渠道，打造团队教师的交流共研能力，达到以点带面，促进教师专业能力的发展。相信，在接下来的教学中，和燕教师们一定会继续脚踏实地、勇毅前行，打造高质量的教育教学。
转自：“历下区小学教研”微信公众号
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