【研培信息】吉林省教育学院民族教育教研培训部圆满完成民族教育教研员教研指导能力提升培训项目

为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步强化我省民族教育教研员的师德修养，更新教育教学理念,提升2022版新课程标准的解读、实施和教学指导能力，提升教育科研水平，促进专业化发展，9月15日至22日，学院民族教育教研培训部举办“省培计划（2022）”——民族教育教研员教研指导能力提升培训。来自全省各地区的50位民族教育教研员参加了培训。

开班式上，学院民族教育教研培训部孟和副主任致辞并做了题为《基于教研能力提升的教研员培训方案设计》的专题讲座，前郭尔罗斯蒙古族自治县教师进修学校史阿荣老师代表培训学员发言，开班式由培训班班主任学院民族教育教研培训部英语教研员黄春英老师主持。

本次培训以教研工作的实际需要为导向，紧紧围绕培训主题设计课程。邀请了院内外教研、培训和科研领域的专家，给参培学员带来了理念先进、内涵深刻、内容丰富的培训课程。专家们采用专题讲座、案例研讨、交流互动等多种培训方式，为参训学员传递先进的教育教学理念，有效提升了学员的教研能力和专业素养。

学院副院长赵准胜教授做了题为《换一种角度看教育》的专题讲座，与参培教研员深入探讨了信息时代教育宣传的重要性，以及教研员怎样发现和提炼教育的问题。赵准胜副院长强调教育与每个人息息相关，不重视教育宣传就难以适应不断变化着的教育环境，教研员应该推广教育经验，及时关注国家教育政策，跟踪研究教育相关报刊，发现、提炼并积极宣传教育典型，出版一本自己的专著。这为参培教研员们拓宽了教育教学研究新视角。

学院民族教育教研培训部主任李献业教授以《聚焦核心素养运用信息技术促进教学方式变革》为题，从核心素养体系内涵，核心素养目标导向的教学方式变革以及运用信息技术促进教学变革等方面与学员进行了深入交流。使参训学员们进一步了解到新课程理念下的课堂教学改革和信息技术与教学深度融合的策略、方法和途径，有效提升了学员运用信息技术进行教学创新，积极探索能够促进学生核心素养发展的课堂教与学方式，将核心素养要求落实到学科教学中，实现学科育人、课堂育人的意识和能力。

本次培训还特邀了延边州教育学院权文天教授、长春人文学院薛中国教授，学院郎宇教授、金花子教授、张岩教授、孙世梅教授、邹文武教授、王姣姣教授、吕晓萍教授、陈睿副教授、李春光副教授等专家为培训班授课。专家们从教研员数字化素养养成，做好教研工作的转型及改革创新，了解中华优秀传统文化教育智慧，做好教师专业成长路上的参谋、推手，素养时代的教研工作转型，新时代教研员专业素养提升，如何设计有特色的教师共同体活动，教研员应具备的修养与能力，教师培训创新探索，基于教学问题的行动研究等方面为学员答疑解惑，带来知识盛宴，学员们纷纷表示收获颇丰。

最后，民族教育教研培训部培训办公室金美仙主任根据教育部、中央宣传部、中央统战部、国家民委联合印发的《深化新时代学校民族团结进步教育指导纲要》文件精神，做了题为《基于课程建设的民族团结进步教育》的专题讲座。进一步增强了参培教研员铸牢中华民族共同体意识，树立了正确的国家观、历史观、民族观、文化观等，为教研员在今后的教研工作中为一线教师起到引领作用提供了相关前沿性理论知识。

培训期间，参培教研员以饱满的热情、积极的态度、踏实好学的学风，认真参与了相关的学习和研讨，并在培训接近尾声时，生成了关于本学科2022版新标解读相关主题的演示文稿。

本次培训切实提高了我省民族教育教研员的《义务教育课程标准2022版》理解和解读能力，提升了新课程标准下的学科教研、课堂教学诊断与改进能力，进一步促进了民族教育教研员专业化发展，为我省民族中小学课程改革高质量发展奠定了坚实基础。

转自：“吉林教研”微信公众号

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