广东省教育与科技协同创新中心STEM教育实验室建设现场研讨会在我校举行!
2022/10/28 9:44:01 阅读:313 发布者:
为积极配合国家“十四五”发展战略,高效落实广东省教育研究院黄埔实验学校“五育”并举的发展理念,聚焦学生科学素养的开发,10月13日下午,广东省教育与科技协同创新中心STEM教育实验室建设现场研讨会在广东省教育研究院黄埔实验学校召开。
广东省教育研究院基础教育研究室主任姚轶洁、副主任黄志红,广东省教育研究院兼职教研员、省名师工作室主持人、广东实验中学教师周嘉,广州二中教育集团科技劳动部副部长、中学通用技术教师颜丽娟,广东华侨中学教导处副主任、广州市名师工作室主持人庄晓云莅临现场指导交流,广东省教育研究院黄埔实验学校校长李大鹏、副校长樊彩英、各主要部门负责人、教师代表,可可乐博(深圳)科技有限公司、腾讯广州政企业部及腾讯教育平台、深圳点猫科技有限公司、深圳创客工场科技有限公司协同单位负责人及代表出席本次研讨会。会议由粤实副校长樊彩英主持。
首先,学校课程教学处主任李幸宝对粤实整体科创教育建设的基本情况进行介绍。在课程设置方面,粤实围绕“实物编程、智慧农业、机器人创意坊、人工智能、STEM”等五个人工智能体验专用教室整体打造科创课程,给不同学段学生提供多样化、个性化的选择。在课程分类方面,以普及性课程、特色社团、竞赛指导与训练三驾马车拉动科创教育的发展。他表示,目前也存在一些问题与挑战,如教师的课程资源开发、建设内容上存在不均衡情况,课程资源培训、课程安排与评价亟待完善,需要集中优势力量,进行统一与整合。
李大鹏校长表示,基础教育阶段的STEM教育应该面向全体学生。STEM教育的核心理念是培养跨学科思维,能够综合灵活地运用各学科知识来解决现实问题。发展STEM普适化教育,要求学校构建全体学生参与的课程模式,引领一批有潜质的学生,培养发现问题的核心意识,引导学生用项目探究的方式来开发潜能、聚焦志趣,激发学生进行自主学习,不断进行创新和自我探索,从而使学生科学素养的提高与新型教学模式的构建实现良性循环,打赢学校教育与科技创新的深度融合之战。
可可乐博(深圳)科技有限公司总经理辛海洋从设计理念、建设思路、总体规划三个方面对粤实STEM实验室建设情况汇报。粤实将围绕“深空探测、智慧农业、未来生活、人工智能”四个方面,根据中小学两个学段学生发展特点实现STEM教育“入门-进阶”的循序渐进提升。此外,粤实将依托公司打造功能适切、特色突出、品质优良、生态发展的STEM创新实验室,独具特色、国内一流的中小学AI教育综合服务体系。
随后,可可乐博(深圳)科技有限公司课程设计李毓竹从课程和培训两个方面对学校人工智能类课程建设实施情况进行汇报。李毓竹特别提到了课程建设同时注重培养科学的教师发展体系,通过对于学校教师对STEM及人工智能教育不同领域感念认知、过往的课程开发与实施经验的综合评价,总结出学校教师的发展体系,并针对性开发具有实操性质的教师能力提升规划。
接着,粤实教师代表与与会专家一起进行座谈讨论。教师代表就课程的实施与评价以及授课过程中遇到的问题提出困惑。根据老师们提出的困惑,专家们就相关问题进行了针对性的解答,希望能够在教学中给老师们一定的帮助,同时,专家也对粤实的科创教育发展提出宝贵建议。学校或者教师在考虑STEM课程的开设时,首先要考虑当前课程改革的背景,其次考虑开设的课程与学校的育人目标、课程目标、课程结构甚至学科课程群建设情况是否一致,最后要考虑学生的实际需求及教师兴趣爱好、需求等,从而推动科技创新与教育教学工作的有效融合。
最后,姚轶洁主任对本次研讨会进行总结,并表示对粤实的科创教育发展充满期望。她指出,科创教育以及STEM教育是基础教育课程改革的重要切口,二者和而不同。粤实应围绕课程目标、育人目标大力推进本校科创教育建设,同时建立STEM教育区域建设模型,为更多的学校提供STEM教育方案和特色办学支撑,实现由区域化、特色化向普适化发展。
下一步,粤实将充分借助省教研院教研技术力量,以院校共建的STEM教育实验室为依托,做好本校科创教育的顶层设计,加大科创教育的普及和实践的力度,提升本校科创教育的系统性和先进性,打造黄埔特色的STEM教育示范中心,探索新时代科创教育实践新路径。
据悉,广东省教育科技协同创新中心STEM教育项目由广东省教育研究院牵头建设,联合粤教实验和教育企业进行空间、课程、资源库等共建。STEM实验室作为项目空间建设的主要依托,是学校师生跨学科教学与学习的良好阵地,有利于使学校教学从教本位转向学本位,从而从根本上提升学生自主学习能力,为其创造和创新能力的激发提供空间,培养创新型社会人才。粤教实验作为先行试点,未来将在总结科技创新教育经验的基础上,打造黄埔特色的STEM教育示范中心,形成广东特色的科学教育模式并向全国推广。
转自:“广东省教育研究院黄埔实验学校”微信公众号
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