聚焦数学本质 将思维引向深度——北京教科院旧宫实验小学数学深度学习教研指导活动

聚焦数学本质

将思维引向深度

北京教科院旧宫实验小学数学

深度学习教研指导活动

寒露秋霜，突降的温度挡不住北京教科院旧宫实验小学老师们的学习热情。10月22日学校深度学习研究组的数学老师们相聚线上，进行“追寻数学本质，引导深度学习”教研会，活动有幸邀请中国人民大学附属小学石秀荣主任。

首先，数学教师马琴分享题为《积累经验悟思想 积淀文化提素养》的“圆”单元整合教学说课。本节课让学生在亲历中体验，在体验中累积，让学习真实发生。通过多种活动让孩子体会圆出于方，圆的周长和直径之间的关系，圆与正多边形之间的内在联系等，让孩子在活动中深度体验、自主探索。教学流程上以“自主学习——活动学习——联系学习——应用学习”为主线，每个环节都设计了由浅入深，由易到难的问题，引导学生通过动手操作、合作交流、独立思考、突破难点。

接着，石主任对马琴老师的课例进行细致地点评，高度肯定了学校年轻教师在深度学习研究方面的思考与实践，强调：单元整体设计要先聚焦新课标变化，图形的测量是对图形认识的再认识；课堂教学要挖掘数学本质，抓住圆的“三性一法”；以及通过前测找到学生认知起点的重要性。总结到：只有老师自己先想明白，才能把孩子教明白，才能摸到“承重墙”，打通“隔断墙”。随后，石主任针对大家关于“深度学习”的困惑进行针对性指导，数学教学过程中只有在最重要、最本质的问题做文章，浅入深出，才能将学生的思维引向深度。

教研是一次灵魂的唤醒，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。通过专家的指导引领，教师们对于数学本质和深度学习有了更深的理解，为老师们课堂教学提供了新思路。相信在以后的课堂教学中，老师们将不断改进，不断提升，为孩子们打造一个生动有趣、富有深度的课堂。

转自：“北京教育科学研究院旧宫实验小学”微信公众号

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