一份清浅，一抹安静，一季忙闲间相宜的时光。居家办公的日子我们感受岁月中盛绽的花红，让时光的记忆在秋色里清澈。
10月21日，全市幼儿园线上视导的最后一站，是与武川县的园长、老师进行教研研讨。回民区回族第二幼儿园的老师作为市区的代表参与了线上教研。武川县教育局周奇贤副局长、教研中心李菊萍主任全程参与教研活动。
云端的业务交流让我们在秋色里治愈，在岁月的枯荣中有序，回归工作的简约与寻常，回顾在幼儿园中的宁静与清欢中。
幼儿园介绍
Meet the early autumn
武川县第四幼儿园的前身是武川县民族幼儿园。重建幼儿园总建筑面积2362.6平方米，室外活动场地面积2070平方米。幼儿园现有7个教学班，在园幼儿150名，幼儿专职教师21名，均达到大专及以上学历，合格率100%。
武川县第四幼儿园坚持依法办园、以德立园、以科学管理、注重教研、提高保教质量为目的，确立以幼儿发展为本的教育理念，帮助每一位幼儿树立健全人格，养成良好习惯。
线上说课展示
大班打击乐活动
《闪闪的红星》
·王瑶·
2018年7月毕业于呼和浩特职业学院。2018年6月在武川县职教中心附属幼儿园公开课活动中所授课程获“优质课”荣誉称号；2021年9月获得“优秀党建笔记”奖。从事幼教工作4年来，始终把“用爱倾听每一个孩子心底的声音”作为座右铭来激励自己成为一名优秀的幼儿教师！
说课概况
教师采用故事导入的方式，引出音乐背景，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。教师出示三组2/4拍节奏图谱，通过分段欣赏，帮助幼儿感知乐曲旋律、节奏的变化，并尝试使用非洲鼓随乐演奏，正确打出2/4拍的节奏型。教师通过故事情境导入、示范表演、乐器演奏等方式，让幼儿在《闪闪的红星》歌曲里，了解革命先烈的故事，培养爱国情怀。
活动评析
教师在说课中表现自信，活动设计思路清晰明了，口语表达流畅且具有亲和力，教师前期准备非常充分。
教师在制作节奏图谱时出现了知识性的错误，图谱中小节线的位置不正确；在2/4拍的节奏图谱中，八分音符下面要有一条下划线来表示两个半拍的时值。活动准备阶段教师要认真查找资料，避免出现知识性的错误。
指导建议
幼儿教师需要有专业知识的积累和储备，建议教师在活动目标并非学唱的情况下，选择没有歌词的音乐作为打击乐的教学素材。由于幼儿对于歌词内容比对旋律更敏感，避免幼儿将身体动作创编表现为歌表演，所以用纯音乐进行打击乐器演奏会增强活动效果。
大班音乐活动
《快乐的琪琪》
·路璐·
毕业于内蒙古师范大学音乐学专业，本科学历，教龄21年。现就职于呼和浩特市回民区回族第二幼儿园，为内蒙古音乐家协会会员。2005年在回民区教师基本功大赛中荣获一等奖；2011年荣获回民区幼儿园教师风采大赛独奏一等奖；2017年参加呼和浩特市幼儿园教师基本功大赛展演活动；2018年被回民区教研室聘为“幼教工作室实践导师”；被评为回民区教育系统“优秀教师”、“幼教工作者”；2019年被回民区教研中心聘为“回民区第三届幼教名师工作室导师”；多次在自治区级、市级演讲比赛和普通话大赛中荣获一等奖。
教师将故事《快乐的琪琪》贯穿整个音乐活动，让幼儿了解节奏对于音乐的重要性。通过观看图谱视频，感受乐曲节奏，鼓励幼儿使用身体的不同部位进行动作表演。教师通过设计个人、小组、集体等游戏形式，让幼儿不断巩固音乐节奏，感受和同伴一起参加音乐活动的乐趣。
教师通过故事导入营造活动氛围，引起幼儿兴趣。在说课中把重点放在乐理知识的讲述方面，师幼互动体现较少，有小学化倾向。对于音乐领域定位不够准确，过分强调故事中培养幼儿行为习惯的部分，弱化了音乐活动目标。
音乐活动深受幼儿园小朋友和教师的喜欢。教师在组织音乐活动时要突出音乐词汇对幼儿的引导，重在幼儿倾听音乐，感知音乐旋律和节奏。在说课时要注重描述教学环节的设置、现场的组织策略、师幼之间的互动等内容，通过活动的设计潜移默化地影响孩子，而不是“教”乐理知识。幼儿园教师要深化理解课程游戏化的设计理念，在目标的设定和环节的设计方面要区别于其他学段。
园本教研展示评析
园本教研活动目标明确、设计合理，直接以具体问题“怎样解决自主游戏开展初期幼儿游戏时长不足的问题”引发讨论，反映出教师在实际工作中通过观察游戏发现问题的过程。在教研活动中，小组教师能通过描述幼儿游戏中的具体现象阐述观点，说明教师在日常工作中会观察，能描述，以积极态度参与教研。
教师在教研讨论中要摒弃“挑毛病”的发言角度，注重查找问题的根源，可以以自己的教学经验提出可实施的解决问题方案。
对于重建幼儿园教研工作的实际情况，教师可以使用定格照片的方式展示幼儿自主游戏的情况，也可以使用语言描述的方式呈现案例。在今天提供的视频案例中，存在的问题是内容指向性单一，发起的问题和答案相对封闭，教师在教研时发言的内容差异化不明显、发言内容重复出现，这样使得教研深度很难达到预想的效果。
在教研活动中发起同伴的学习至关重要。注重拓展教学经验，寻找解决问题的途径，教研讨论需要避免讲大道理，要多进行教学实践策略的探索，这才是教研活动突破的重点所在。
园长发言
任中英
武川县第四幼儿园园长
今天我们在收获的季节相聚云端，参与线上视导活动，这为我园提供了学习平台和展示的机会。每位教师都做了充分的准备，才有了今天的呈现。
我们将以本次视导为契机，做到精细化管理，提升办园质量，教师间精诚团结、真抓实干、不断创新，相信武川县第四幼儿园将成为幼儿安全、健康、舒适的成长摇篮。
主任指导
李菊萍
武川县教育教学研究中心主任
隔着屏幕但却没有隔开情谊。通过送教下乡，带教园所毫无保留分享经验，希望姐妹园所能够继续拉紧我们的手，帮助我们进步和成长。
作为新建园，教师队伍年轻化，缺乏经验，希望在今后工作中，教师在备课方面更加严谨。幼儿园课程看似简单，实则专业性很强，设计多领域学科知识，教师要学会不耻下问，避免出现知识性的错误，提升专业化水平。
希望今后继续进行结对帮扶，共同进步，让武川县的幼教水平再提新台阶，再上新高度！
视导反馈
李丽
呼和浩特市教育教学研究中心学前教育教研员
今天是旗县区视导的最后一站，在武川县政府、教育局及教育教学研究中心的大力支持下，学前教育教研工作有长足的进步。在幼儿园建设、选拔园长以及培养骨干教师等方面，有创新和具体举措。近几年，武川县学前教育的发展飞速，幼儿园的数量和质量都有跃升。武川县教研中心配备的两名专职教研员，对武川县幼儿园保教工作质量的快速提升做出了很多工作。教研员策划、开展片区教研活动，组织园所间学习和业务交流是教师队伍不断提升的有效手段。
今天教研活动中提出的自主游戏中出现的问题，代表了现阶段很多旗县幼儿园面临的问题。培训不足，观摩不够，导致教师对自主游戏的认识不够全面。因此教研员和园长要积极进行教师培训及教育理念的转化，帮助教师从之前的强调预设转变为放手观察，要在日常工作中培养教师的工作习惯，在保证游戏时间的基础上，鼓励教师进行观察和记录。园本教研要常态化，帮助教师发现和总结教学工作中问题，尝试探索解决问题的方法和手段。
在教研工作中有意识的培养保教主任、教研组长策划和组织教研活动的能力，加强幼儿园的教研管理。提高业务水平没有捷径，要不断思考、不断尝试，实践出真知，积极鼓励教师探索创新，走出属于自己的教研工作道路。
局长寄语
周奇贤
武川县教育局副局长
幼儿园线上视导的形式有创新，帮助武川县幼儿园园长、老师在居家办公期间提升专业水平。教学视导是非常好的业务交流形式，能够促进城区和旗县之间的学习与交流，在互相学习和促进中促进业务能力的提升。
“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。作为幼儿教师，“不仅要仰望星空，更要脚踏实地，自觉践行知行合一”。一线教师要从认真参加每一次活动做起、要从教育教学的一线做起、要从策划和组织好每一次活动做起，履行教师职责，让我们的青春都能焕发出光彩。
落叶知秋，平静心绪，淡泊心境，在自省自律自知自明中，笃行致远。
转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号
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