高效管理
“玩转”作文习课堂
秋高气和，丹桂飘香，10月18日下午长安实验小学开展语文学科集体教研活动，集中观摩学习习课堂作文展示课。全体语文教师参与本次学习活动，活动由章秋兰老师主持。
课堂●观摩
我校教学骨干顾孙煜老师和王芳老师以习课堂作文课参与长三角展示课活动，广受好评。全体语文教师以线上方式学习了顾孙煜老师的习作课《我的心儿怦怦跳》，今天共同观摩王芳老师的展示课《我们眼中的缤纷世界》，共同学习如何上好习课堂作文课。
顾孙煜老师《我的心儿怦怦跳》
顾孙煜老师以其别出心裁的课堂教学活动设计借助气球让孩子内在感受外显，呈现情绪变化过程。具体而多元的表扬形式令师生互动自然与有趣兼备，课堂氛围得到充分调动。
王芳老师《我们眼中的缤纷世界》
王芳老师将课堂聚焦于读例段、赏例句、拨重点、品佳作。充分细化各环节具体任务，以充实的课堂教会孩子用眼睛、耳朵、嘴巴、身体与心灵去感受这缤纷的世界。
听课笔记
课堂●评价
专家点拨
吴江实验小学爱德校区校长徐栋对两节精彩纷呈的习课堂作文课进行了全面而细致的点评。两节课充分体现了“教师管理课堂”“教师主导课堂”的儿童教学理念，明确的目标、专注的练习、及时的反馈与高强度的练习，将“有目的训练”淋漓尽致地体现在每一环节，具有教—学—评一致性。
经验分享
王芳老师分享了《习课堂作文课新手指南》主题讲座，以课堂“读”“点赞”“示范”的注意要点为主线，与各位语文教师交流如何将例句与讲义紧密融合，充分对句子对应的写作手法进行展现，如何以“示范”有效解决课堂管理等问题。
顾孙煜老师则以《课堂默契与课堂表扬》为题，着重“朗读、口令、言语、情感”分享建立师生默契的方法和技巧，创新性地使用对比式、递进式表扬调动课堂氛围，使学生“像玩一样上课”。
樊小园主任向语文教师提出指导建议，要充分相信习课堂的任务单，以其为依托进行钻研，好作文是让学生充分“练习”出来的。教师树立知识点反复训练的意识，学生才能做到随时可“练”、随时在”练“。
最后，俞芳副校长对此次集体教研活动进行总结，并指出语文教师如何通过学习、钻研习课堂优秀课堂实录、教师经验分享提升自身习作课教学能力。并对语文学科的“阅读记录单“等各项工作进行详细安排，提出具体要求。
教师●感言
范永欢
作为刚接触习课堂不足两个月的新老师，作文课一直是我迷惑的地方，自己摸索中已经上过两次习课堂的作文课，结果可想而知不尽人意。今天王老师的展示课让我获益匪浅，学到了要将讲义与例文结合，细化分别例文中体现的讲义要点，让学生一点一点学习到例文这一段写的是什么？从什么角度写出来动物、植物的特点等。特别强调的地方教师选择示范读，写出彩的任务四学生片段上台展示读，老师示范读其中精彩的句子。在接下来习课堂的实践教学中我将不断学习，提升自己的能力。
看完王芳老师的《我们眼中的缤纷世界》，我被“征服”了，习课堂作文的魅力快狠准地击中了我的心。一节录播课看完，无数的细节让我印象深刻——作文任务单上极简风的设计，却包含了精心设计的片段和必要的练笔训练，教学过程用表扬、用分享来转合，来过渡，让这节课的每一个学生都变成了灵感爆发的小作家，他们觉得写作这件事有趣，创作的思路很清晰。
王露露
唐蓓蓓
习课堂看似简单，实则学问很大。读写读写贯穿课堂，不仅要做到管理，还要有趣，学生能学进去。看了王芳老师的示范课，才明白一节作文课到底该怎么上。要会“读”，会“点赞”，会“示范”。讲义拆开读，引读来“点拨”，全景镜头变特写镜头；点赞不是评价，教赞一致；课堂小游戏，老师放得开，做示范，学生才能放得开，课堂才有趣味。教的少而精；练的多而勤；夸的多而准；多评多改。紧跟指导，相信定能有好的收获。
此次活动中，我认识到写作能力是“练”出来的、“夸”出来的、“评”出来的，作文教学需要大量有目的的训练。王老师从朗读、点赞、示范三方面总结了习课堂作文课的教学注意要点；顾老师从朗读互动、口令互动、言语互动、情感互动四方面展开分析，同时分享给大家两个表扬技巧：对比式表扬与递进式表扬。以上这些有关习课堂作文课的宝贵经验令我受益匪浅，在今后的教学实践中，我将继续学习理论知识，积极尝试应用，以此不断提高自身的教学水平。
钮伊婧
胡梦姣
“讲之功有限，习之功无已”，“用力于讲者一二，加工于习者八九”。写作课与习课堂的结合，敲醒了不知如何入手写作教学的我。这两节作文课都将课堂聚焦于读例段、赏例句、拨重点，课堂一层层递进，将本节课的写作要点一次次反复教给学生。同时，两节作文课都加入了生动的游戏，身临其境充满趣味。之后两位老师的讲座也传授了作为先行者的满满经验，感谢这次培训，受益匪浅。
顾老师和王老师的课让人受益匪浅。王芳老师的作文课形象生动并且有极强的吸引力。每一个环节都非常紧凑，能很好地引导学生学习写作。让我印象最深刻的是课上的实物教学。王老师的实物教学让我知道作文教学可以如此有趣。顾老师的课堂经验也让我觉得小小的课堂环节居然有如此大的奥秘，见微知著，课堂教学要从小处做起。
张梦会
姚静仪
王芳老师优雅亲切的教姿教态，给我留下了深刻的印象，整堂课贯穿着对学生的表扬，而且表扬具体到细节，起到了示范和树立榜样的作用。整堂课节奏恰到好处，松紧适中，时间把控得非常到位。把“写什么，怎么写”讲清楚，离不开教师“教什么，怎么教”，王老师用一堂生动的语文课，真正让学生学会了写作这一主题。
通过这次习课堂作文课的学习，我学会了一些在上作文课的小技巧，特别是在示范的环节，教师范读要适当夸张，在示范的时候不只是读，小细节也要示范等等，通过两位老师的点拨，我对上作文课摸到了一点门路，希望可以运用在之后的教学实践中。
转自：“长安实验小学”微信公众号
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