研习新课标 赋能新成长

研习新课标

赋能新成长

共筑成长路

2022年4月，教育部正式印发了义务教育课程方案和课程标准（2022年版）。修订后的方案和标准育人目标更加系统明确，进一步以核心素养为统领，加强了课程一体化设计理念，全面落实立德树人的根本任务，彰显了国家意志。

为全面落实“双减”政策，推进新课标理念，把握新课标实质，明晰新课标目标，切实把新课标的基本要求根植于教师心中，并应用于课堂教学,提高课堂实效，提升学生核心素养。人丰小学部自9月开学以来，开展了系列教研活动。

第一阶段：

聚焦新课标，把握新理念

为提高教师对新课程标准的理解，深刻领悟新课程标准内涵，紧跟新课标改革的步伐。2022年9月14日，我校全体青年教师齐聚一堂，一同观看了浙江大学教育学院刘徽教授的讲座视频《大概念教学—素养导向的单元整体设计》，小学部刘利校长和王建春主任与全体青年教师一同参加了此次教研活动。

讲座中，刘徽教授从“核心素养与课堂教学转型”出发，对大概念进行了深入浅出的讲解，提出真实性是核心素养的精髓，她倡导学生在真实中学，向真实而学。刘教授还将“大概念”的理念与各学科特点相结合，对大概念视角下的单元整体教学分学科进行了介绍，让在座老师受益匪浅。讲座结束后，刘利校长最后总结，勉励老师们在教学中应有大概念教学的意识，着眼于以单元为单位的整体教学，注意整合学习材料和学习资源。教学要提升学生的核心素养，务必使学生了解真正的学习结构而非简单的掌握知识与技能。

整体教学

第二阶段：

学习新课标，制定新主题

为了能够让新课标更好地引导课堂教学，让新课标理论更好地内化为学科实践，本学期，学校加大学科教研组建设，把新课标研究作为各个学科教研组的活动主题。教研活动中，老师们认真学习各学科新课标的核心内容，对本学科的核心素养进行了明确和讨论。在此基础上，通过横向比较、纵向联系的方式加深理解，为促进学科教学的转型提供了有力保障。

迎接新挑战

第三阶段：

实践新课标，探讨新课堂

为了让新课标理念扎扎实实地在课堂教学中实施，让新课标培训与教师的常态课堂的教学活动更加紧密的结合，开学初不久，各教研组身体力行，以身示范，在真实的课堂教学中努力实践，在互听、互学、互评中改变教学方式，提升课堂教学水平，践行新课标理念。

刘晨老师 数学课

王海银老师 数学课

于鑫岳老师 数学课

董阳老师 语文课

葛再搏老师 语文课

史雪利老师 语文课

王丽菲老师 语文课

张喆老师 体育课

王二琳老师 体育课

风正劲足，自当扬帆破浪；任重道远，更需快马加鞭。相信我校这种多层次、多形式、多实践的新课标培训，一定会让老师们对新课标有更深的理解与体会，会让新课标走向深处，落到实处；会为教师的教学实践赋能助力。新学期，学校还将持续深耕，筑牢双减根基，创办优质教育！

转自：“中国人民大学附属中学丰台学校”微信公众号

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