交流共享促反思，相得益彰共前行——人大附中二分校初三年级教学阶段总结纪实

七天的国庆假期，对于初三年级的同学和老师们来说，是闲中有忙、劳逸结合的，精心设计的学科作业、规划合理的自主复习、师生交流的线上答疑，让小长假因收获而充实。返校七日，阶段性验收、知识点复习、新授课继续，老师们紧张有序地完成每一项工作，同学们也在及时的反馈中调整状态。10月14日下午放学后，初三年级的老师们齐聚会议室，以一场交流共享的分析会为七天画上句点，同时也为未来的教学夯实基础。

龚月萍校长在百忙之中出席了此次分析会，以一如既往的关切目光和宏观视角走进年级工作和教学一线。年级组长高老师首先分享了年级入境的现状：教师工作有激情、学生努力有方向、课时紧张任务重、暑假期间答疑课、开学入境早教育、学考期间课不停、十一假期有答疑、课后服务抢课上，而后以具体而详实的数据从不同侧面对此次阶段性验收进行年级层面的分析，并对教学及其它工作作出重要提示。

语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治七个学科的备课组长依次发言，在各备课组内部研讨的基础上总结优秀经验，反思学科现状，结合班级情况，分析教学个例，不仅对本学科进行了阶段性总结，更是打破学科界限，从教法、学法、学情分析、学生指导等方面交流了心得、分享了经验，让每一位老师都能从其他学科攫取养分，运用到未来的教学中。“因材施教”“每日一题”“个性辅导”“知识整合”“命题素材”“以兵带兵”，这些优秀的方法都将在今天的交流过后成就学科之间的相得益彰，更将为初三团队的协作奠定基础。

语文：王晓莉老师

精准分析考试数据，详细研究试题和考查点，剖析学生出现问题的本质，并制定针对性的策略及时调整后期教学，以问题促成长，切实做到因材施教。并对接下来的工作制定了详细的教学规划，全面推动教学质量提升。

数学：曹田老师

集体备课精细化，老师们分工合作，用心设计每节课的学案，优选例题、习题和作业题目，落实作业分层；高效课堂常态化，提高学生课堂参与度和学习积极性；作业反馈可视化，重视每天作业过程性评价和反馈，提供针对性、及时性的作业反馈和辅导；开展每日一题，小讲师等系列活动，提高了学生学习数学的兴趣，同时也让学生思维发声。

英语：巩秀梅老师

英语老师们群策群力，从考试结果分析每位同学的优劣势，帮助同学们树立明确目标，分析问题所在，制定切实可行的计划；同时加强家校沟通，帮助家长缓解焦虑的同时，给出可操作建议，共同助力学生在英语学科取得进步！

物理：李黎娜老师

立足课堂，备好每一节课，力争高效课堂，课堂上挖掘学生的思维深度，集体备课，做好教学计划，根据学生情况选择合适练习，提高学生的解题能力，课下个性辅导，培养物理学习习惯和提高物理学习能力。

历史：张晓老师

以中考目标导向对知识进行整合，开展专题式教学活动。结合精心设计的学案，帮助学生从内在逻辑上理解各个历史知识点之间的关系，引领学生从多个维度对历史知识进行思考。让学生们学懂知识同时，逐步培养历史思维和历史观，为中考打基础。

政治：殷美玲老师

态度决定结果的高度；知己知彼把握命题重点；知晓学情掌控痛点；关注时政寻找命题素材。定方向，绘蓝图，中考必胜。

化学:崔悦昕老师

究班特征，因班施教；究人特点，因人施教；鼓励为主，引导分享；兵教兵优，兵练兵强。

周建香主任总结发言，提到打磨教学设计和作业优化设计的重要性，并建议年级内部积极开展听评课，在其他老师的课堂中反思自身，并通过互相交流共同进步。

最后，龚月萍校长对初三年级此次分析会作出高度评价并对未来工作作出重要指示。龚校长提到，有效的分享、交流沟通是团队智慧力量所在。不同学科的教学方式和好的做法往往能够提供新的思路。阶段性的分析与总结是非常重要的，“学如逆水行舟”，我们前行不仅需要动力，更需要明确的方向。

散会时，窗外已是夜幕，而办公室内依然传来老师们讨论的声音。日虽晚，得颇丰，每一次付出都收获、每一份辛苦都值得，而前行之路，我们的身旁有志攀高峰的学生，有良师益友的伙伴，我们从不孤独。

转自：“中国人民大学附属中学第二分校”微信公众号

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