蒙正师者丨一个会“魔法”的教师——叶佳琳

多年来，闵行区实验小学以“德高身正、厚识精业、自主合作、达观向上”为教师发展目标，传承与创新百年蒙正文化基因，坚持立足日常研究性变革实践，在日常化教育教学实践中实现教师自主发展。今年，学校又涌现出一批优秀教师，闵行区金奖班主任、优秀班主任，校“十佳班主任”“十佳青年教师”“十佳服务明星”“迪新奖”等，是对他们最好的褒奖。从本期起，公众号将持续推出对他们的事迹宣传。——编者

她就像一个有魔法的老师，面对各种性格的孩子，总有神奇的“法宝”激发每个孩子的自信心和上进心。“关爱学生成长，激发学生潜力，促使学生成就最好的自己。”这是身为班主任的她不懈追求的目标。她就是闵行区优秀班主任获得者、实验小学春城校区叶佳琳老师。

叶佳琳老师

“自律魔法棒”

身为中队辅导员的叶老师无论带领怎样的中队，总能让这一群队员成长为能够自主管理、热爱生活、追求梦想的少先队员，因为她有一根无形的法宝——“自律魔法棒”！班级学生守纪好学、民主和谐。个别行规问题严重，让人头痛不已的宝贝，也在叶老师的魔法棒下，逐渐变得遵守纪律、热爱学习，进步明显得让人惊喜！因此，她带的中队年年荣获校“优秀中队”称号。她一直说：“关注学生行规养成，让每个孩子自律自主，必将让孩子受益终身。”

课间与学生在一起

队员们准备上岗

“幸福泡泡枪”

叶老师有一把神奇的“幸福泡泡枪”，她能让班级里溢满“幸福泡泡”。她特别会为学生搭建展示自己的舞台。学生群体是存在差异的，总有一些缺乏能力、缺乏自信心，甚至有存在“特殊”问题的学生。但是在叶老师的“幸福泡泡枪”下，他们总能接到属于自己的“幸福泡泡”。她关注学生的心理需求，在班级中开展“阳光宝贝展馆游”“向日葵圆梦行动”“彩虹宝贝广播台”等一系列活动，鼓励学生主动策划班级活动。在活动中，树立学生的自信心，给予学生展示自己的舞台，让学生收获友情，树立自我价值感。

少代会提案展示

队员自主选择小岗位

“自省灵宝镜”

叶老师有一面神秘的“自省灵宝镜”，她能让学生自我反省，自我教育，你一定很好奇吧？其实是叶老师善于借助教育戏剧的习式，让学生在戏剧创作中进行自我教育。日常的行规教育、主题班会，甚至少代会提案，都能看到学生借助教育戏剧习式在进行自我教育。就连疫情期间，叶老师还用“手偶表演”这一教育戏剧习式，激发学生的语言表达和创作欲望，让原本含蓄害羞的学生也妙语如珠、声情并茂。学生自创的作品真可谓精彩纷呈！学生们的快乐创编，让这面“自省灵宝镜”变得更加明净！

学生手偶创编剧

就这样，学生们在叶佳琳老师的“三大法宝”的助力下，每天都在提升自我，收获成长，用更坚定的信念去继续追梦。

转自：“闵行区实验小学”微信公众号

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