蒙正师者丨创生的力量 主动的成长——孙青阁

多年来，闵行区实验小学以“德高身正、厚识精业、自主合作、达观向上”为教师发展目标，传承与创新百年蒙正文化基因，坚持立足日常研究性变革实践，在日常化教育教学实践中实现教师自主发展。今年，学校又涌现出一批优秀教师，闵行区金奖班主任、优秀班主任，校“十佳班主任”“十佳青年教师”“十佳服务明星”“迪新奖”等，是对他们最好的褒奖。从本期起，公众号将持续推出对他们的事迹宣传。——编者

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是她的座右铭，也是她在班主任工作中奉行的原则。她潜心研读“新基础教育”理论，积极开展班级文化建设的实践研究，努力成长为一名研究型班主任；她坚守学生立场，积极将理论所学融入到建班育人的每一天，在她的带领下，“小蜜蜂”班级系列活动扎实开展。她就是闵行区优秀班主任获得者、实验小学景城校区孙青阁老师。

孙青阁老师

小小蜂巢初诞生

新接一年级之初，孙老师秉持“把班级还给学生”的理念，主动思考班级文化建设。通过“我是小小设计师”“我是小小演说家”“我是小小评委家”等系列活动，带着孩子们一块儿起班名、画班徽，让孩子们主动思考，表达对班级建设的愿景。她充分尊重每一个班级小主人，开发了学生主动展示和民主投票的班级平台。随着活动的步步开展，“小蜜蜂”班级正式诞生。

班名、班徽诞生后，她手把手地带领蒙娃们开始教室环境的改造。学生自主观察、自己动手，不管是课程表、绒面版还是班级评价表，都融入班级特色，虽稚嫩，却处处洋溢着个性与灵动。独具匠心的教室环境潜移默化地凝聚起了班集体，在孩子们幼小的心灵中播下了求真、力行、尚美的种子。

认识你我他

我是“蜂巢”设计师

小小蜜蜂劳动忙

为了丰盈小蜜蜂班级文化，她以“小蜜蜂爱劳动”系列活动为载体，进一步培育班级学生“爱集体勤劳动 争先‘蜂’”的岗位服务意识。从如何擦好一张小桌子、理好小桌肚入手，到如何有方法、有效率地做好自己的班级小岗位。她蹲下身子，捕捉孩子们的发展需求，细致地教他们劳动方法，并坚持以多元评价促学生劳动能力、集体观念的发展。

二年级以来，她结合小队建设，进而将班级小岗位化零为整，实行小队责任制，培养学生善于分工、勤于补位、乐于合作的协调能力，有效促进了生生间的交往。日常，她更是关注每一个孩子活动参与情况，充分考虑学生的活动感受，重视每一次活动反馈。不断反思、调整，将活动权还给学生，“团结、勤劳、协作”的蜜蜂精神也日渐深入人心。

做好小岗位工作

走廊也是我的家

多重体验乐成长

上学期居家网课期间，她也将班集体特色建设放在心上。她融合道德与法治学科教学内容，带领学生在了解传统游戏的基础上，发挥创意进行游戏创编，开展了“创意小先’’蜂”居家游戏设计赛，引导学生就地取材、变废为宝，开发各种各样的居家游戏。孩子们自信地在云端展示分享、互学互鉴，创意玩、快乐玩。居家学习的焦虑、无聊变少了，封控生活也更加有滋有味了。

不仅如此，她还积极与家长携手，带领学生举行居家劳动技能大比拼活动，组织学生学习劳动技能，开发家庭小岗位，并坚持打卡评价，让孩子们勇争家庭劳动小先“蜂”。云端居家生活因内容丰富、形式多样的劳动教育焕发出了勃勃生机，“小蜜蜂”们更是收获了别样的成长体验。

争做家庭岗位小先“蜂”

两年多来的班级文化建设，创生了小蜜蜂中队丰富多彩的班级生活，“爱劳动 善学习 会合作 乐生活”的班级文化氛围也日趋浓厚。步入三年级，她将继续深入开发班级活动，激发学生的内生力，携手家校共建更具特色的班集体，助力每一个孩子更为主动、健康、快乐地成长。

转自：“闵行区实验小学”微信公众号

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