以“学”为中心，教如何支持学？学如何更主动？练如何增效学？评如何促进学？“教学练评”一致，是新课标强调的教学观，也是育人成效改进的关键。推进“教学练评”一体化的设计与实施，从“学”的角色出发，共同促进素养目标的达成，已成为学校课堂教学变革的新使命。
新学期伊始，为落实新课标要求，推动语文教学变革，不断探索语文教学和信息技术深度融合的方式方法，充分发挥信息技术在学习情境设计、教学资源提供、个性化学习指导、学习证据收集等方面的优势，增强课程育人效果，学校组织开展智慧教育背景下基于“教学评一致性”语文课堂教学研讨。
NO.1
集体备课，组内研磨
活动前期，在校领导和高岚老师的细心指导下，四、五、六年级备课组通过抽签确定执教与评价的教师组合及其授课内容，并对研讨流程进行了精心安排。随后，老师们两两分组，合作展开课例研磨，并将如何通过讲解与评测课后习题来实现“教学评一致性”作为研讨的重点。
NO.2
课堂展示，以学促质
9月21日——9月29日，四、五、六年级的老师们进行了授课板块与评价板块的展示，学校行政以及全体语文参加通过线上与线下相结合的方式，全程参与本次课堂教学研讨。
朱丽娜老师通过引导学生给画面取一个个巧妙别致的小标题，让学生快速把握文段内容，感受课文的意境美。涂清花老师从教师的教、学生的学和教法三个方面评价朱丽娜老师在本次的教学中既有润物细无声的示范，也有画龙点睛的点拨。
万物皆有情，在刘国晖老师的带领下，同学们找到了解决问题的思辨三部曲：与文本对话，与作者共情，与万物共鸣。随后，阳芳老师利用智慧课桌对学生的学进行测评，并肯定刘国晖老师在教学环节的设置上教学有“方”。
语文的学习离不开表达，唐静老师引导学生感受运用对比的手法可以让事物的特点更突出，形象更鲜明，表达的感情更真挚。王旸老师从教学思想、教学效果、教学内容、问题设计、学生表现和教学准备六个方面进行了评价，肯定了唐静老师善于引导学生自主学习，注重个性培养，着力培养学生良好的学习态度与学习方法，变"讲学式"为"学导式"这种教学方式。
通过桂爱平老师的讲解，学生们也体会到了成语和俗语在表达效果上的不同。周耀赢老师肯定本堂课从文本出发，注重知识的落实，扎实在课堂上下了功夫，但也通过课堂中表现出来的问题引发了自己对于教学更深层意义的思考。
语文的学习也离不开阅读，张曼淑老师带领学生们学会运用连词成句的阅读方法提高阅读的速度。魏鑫老师对张老师的课堂进行评价时，也对课堂的教学中反馈的问题提出了自己的见解与思考。
黄娟老师则通过相应的练习，引导学生及时概括句子的意思来提高阅读速度。吴思思老师进行点评时，对黄娟老师在课堂上引导学生总结同类题型方法的习得的这一策略给予了肯定。
侯颖颖老师以自然活泼的授课方式，一步步带领学生了解列数字、作比较、举例子等基本说明方法，引导学生体会运用这些说明方法的好处。郭春雪老师肯定了侯老师循循善诱，引导学生自主探究运用说明方法的好处，并从三个方面对课堂进行了测评，从而反馈学生的接纳程度。
易巧俐老师关注学生的表达，引导学生感受说明性文章语言风格的多样性。张觉一老师结合学生完成的测评单，对课堂教学目标是否达成、教学重难点是否突破以及学生学习效果等方面进行了点评。
在梁贵惟老师的引导下，同学们通过读—找—品的方法关注时间词、联系上下文体会作者的思想感情，说出自己的感受。彭湘琼老师的评课，从教学目标、教学指导、学习效果三个方面展开，结合学习测评单，说明在梁老师的引导下，学生的感受是有层次的。
刘雅茜老师通过对《古诗三首》课后习题的讲解，带领学生借助注释，明白诗句大意；结合相关资料，领悟诗人表达的情感。刘烜亦老师从本单元的语文要素出发，结合学生完成的课堂测评，及时对课堂目标是否达成以及学生是否掌握感悟诗情的方法进行了点评。
在徐娜老师轻松的课堂氛围中，学生们重新认识了顿号，也体会到了顿号的用法。陈佳旺老师则从教学目标、教学方法和学生的学习效果来进行评课，肯定了徐老师教学环节设置的同时也通过测评单反馈的问题引发了自己对教学内容的思考。
一堂堂精彩的课堂展示之后，评课老师们利用智慧手段，围绕“教学评一致性”，从课堂教学目标是否达成、教学重难点是否突破以及学生学习效果等方面进行了点评，并提出了一些在教学中如何更好地改进的建议。大家共同探索在小学语文教学中有效推进教学评一致性的教学方式，让所有参与此次活动的教师都受益匪浅。
“教学练评”一致性，要求教师在整个教学流程中，以目标为引领、以评价为导向，把教师的教、学生的学、学生的练和学习的评进行深度嵌套和协同配合，构成一个完整、有效的课程教学系统。
在本次活动中，语文组教师积极听课学习，认真总结，潜心反思，深度交流，共同进步，收获满满。
余欲滋兰九畹，树蕙百亩，育桃李满庭，唯勤学修己是道也。在教学改革的创新时代，奋楫前行，共同提升是所有老师的必经之道。相信贴合教育发展脉搏的一场场精彩的研讨活动，一定会让老师对新时代的教育理念和趋势，对自身的使命有更深刻的认识，也一定能让教师在成长的道路上走得更快、更稳。
转自：“长沙市实验小学”微信公众号
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