切磋琢磨促教研，提质增效共成长——城阳区初中物理研究（公开）课磨课活动

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无光，相击而发灵光。”2022年10月17日，城阳区教研室初中物理教研员秦文钢老师莅临城阳第七中学，同城阳七中物理组一起对青年教师祁点点的区级公开课进行打磨。城阳区初中物理“1+N+X”团队成员参加了此次活动。

第一阶段观摩了祁点点老师执教的《电流与电压和电阻的关系》。祁老师运用“目标导向-问题驱动-六学联动”的教学模式，通过“整-分-合-补-测”小循环多反馈五环节模式展开教学。祁老师利用课前翻转策略，预先给学生布置课前任务，让学生学习探究电流与电压关系的器材、电路图和实验步骤和复习数据处理和图象画法。再通过观看录像找错误，利用“缺点列举-改进”和“头脑风暴”等方法，让学生自己思考、发现并解决问题。然后用“怀旧（类比）-迁移”的方式引出“电流与电压的关系”。祁老师的课堂展示了扎实的教学功底，用“问题串”驱动学生自主探究，教学效果突出。

第二阶段是评课环节。城阳六中的窦吉伟老师、城阳二十中的毛瑞来主任和隋福灿老师对本节课进行了点评。三位老师对祁老师的课堂给予了极大的肯定，同时也对祁老师的授课提出了改进意见，如引课的时候再细致一点，以激发学生求知欲；课堂中充分发挥演示实验仪器的教学作用；课堂小结的时候更多地发挥学生的主体地位等等……

城阳区教研室物理教研员秦文钢老师对本节课进行总结点评，秦老师对整堂课的准备情况和教学模式的运用给予了充分的肯定，强调物理观念并不是物理知识，要注重学科核心素养的体现，包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任和课堂内容的结合。组内要互相学习、互相交流、取长补短，更好地提升教育教学质量，提升学生学习物理的兴趣。秦老师高屋建瓴的分析和细致入微的指导，让参加磨课的老师们对“目标导学—问题驱动—六学联动”教学模式、“整-分-合-补-测 四层五环节教学模式体系”以及新课标核心素养指导下的实验探究教学，有了更深的理解和感悟……

切磋琢磨促教研，提质增效共成长。这“磨”字道出了其中反反复复的斟酌修改，道出了一节成功好课的艰辛和不易。在不断磨课、探索中，城阳物理人坚持“集思广益、博采众长”的优良传统，且求知、且践行，且育人、且自省，交流互进、共同成长！

转自：“城阳区初中物理微教研”微信公众号

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