【研思成长】线上教学齐奋进 共克时艰向未来——记劳动学科线上教学

研思成长

记劳动学科线上教学

疫情期间的“停课不停学、停学不停教、停学不停研”慎终如始、落地有声。2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案》并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，今秋开学起劳动课正式成为中小学的一门独立课程。为保障线上教学效果，学生获得最优的学习体验，自秋季线上教学开展以来，我校劳动教师积极开展线上教研活动，大家全员参与、梯度展开，从教研员对线上教学工作的统筹安排，到老师们线上教研经验的总结与分析，发挥云端教研优势，群策群力，解答教师在线上教学中的困惑，寻找到最优的线上教学路径。

一、根据课程特点，精心准备全力以赴。

对于劳动学科线上教学课程来说，线上教学不同于课堂实际操作教学，鉴于学生居家学习对材料选择与工具使用的局限性，线上劳动课更要多方面注重与美育、德育等学科相结合。

课前老师们准备了各种不同的教学资料，包括视频、课件、甚至生活实践视频、小游戏，并将它们有效融入课堂教学；课中老师们有着非常强的应变能力，充分准备课程内容，通过知识点认知、技能操作、视频互动，来吸引学生的注意力。比如：在线课堂的各部分运用等都要速记于心，方便课中切换自如，以更好地实施课堂教学。

 二、依托学科特点，渗透劳动教育

线上课堂教学主要以教师在教学中指导学生课堂实践为主，学生是主体。但学生在实践中确实会遇到很多的问题，大多数学生在家里真正接触过劳动比较少，实践起来比较困难，线下课堂让劳动回归动手实践，这就需要家长、教师一起来关注孩子的成长，比如，擦桌子、扫地、拖地……课堂上在教师的指导下，学生们学习了基本的操作方法，并在居家学习生活中不断巩固练习，最终成为自己的技能。劳动技能是伴随学生的一生，是不可取代的。学生从劳动中明白：从小不仅懂得要劳动，还明白劳动的重要性，在学习、生活、劳动中并行，在生活上更要学会独立，学会为父母分担家务。学生在实践过程中，既提高了动手的能力，又加强了劳动教育的育人功能。

三、乐享“双减”，推动劳动学科作业改革

贯彻落实双减政策，践行立德树人的使命。作业是教学工作中的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。在“双减”的大背景下，如何在规定时间内让学生学好学足，减负的同时，培养兴趣与能力，是师生和家长们最关注的问题。在线上教学中，老师们力争通过创新作业方式，提升学生知识的综合运用能力、解决问题的能力以及学科综合素养。学生们通过“包书皮”“水果拼盘”“剪纸”“拼七巧板”等作业，既可以对教学内容进行巩固，又能够对学生的学习和思考进行点拨，促进反思提升，让学生豁然开朗，放飞思维。

 纵然隔着一方屏幕，我们依然能够感受到西康师生一如在校时那般勤勉、拼搏，全力以赴。疫情终将散去，让我们怀着相同的希望和期许，相约重逢在西康温暖的校园！

转自：“天津市和平区西康路小学”微信公众号

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