“学习新课标 践行新理念” ——聆听名师之声，汲取思想力量

聆听名师之声

汲取思想力量

——南昌市小学道德与法治学科

开展“学习新课标 践行新理念”主题论坛活动

为了更加深入地学习领会新版课程标准的精神，落实立德树人的根本任务，保证和提高育人的质量，2022年10月13日上午，南昌市教育评估监测和技术推广中心组织进行了小学道德与法治学科“学习新课标 践行新理念”主题论坛活动。教育部统编小学道德与法治教材核心编者陶元红应邀作专题讲座《道德与法治新课标视域下的备课与上课》。全市近400名小学道德与法治专兼职教师在线上、线下参加了活动，活动由市教研员曲青亚老师主持。

主讲嘉宾：陶元红

嘉宾介绍：研究员、特级教师，教育部统编小学道德与法治教材核心编者。原重庆教科院德育研究中心主任及道德与法治课程教研员，长期从事中小学德育研究、小学德育课程教研及德育课程教材编写工作。2001年被教育部聘请为《品德与社会》课标核心成员，人教版《品德与社会》教材分册主编。河北版《道德与法治》全套教材主编。主编《现代小学德育课程研究》等专著。

陶元红老师以一个教学故事引出本次讲座，然后请老师们思考怎么理解“一辈子与15分钟”？顺着老师们的思路，陶元红老师阐述了自己的观点：教师的每一节课都是用终身的时间来准备的，教师的“一辈子”离不开终身学习、开阔视野、读懂学生、研究教学，教师要保持空杯心态，永不满足。

随后，陶元红老师从研究型备课、探索素养教学、对教学的几点提示等三个方面进行了深度分享。

一、研究型备课

讲座中，陶元红老师首先分析了当前备课中存在的问题，如不能准确理解教材编写意图、课时划分不合理、缺乏对学生现状的准确分析、教学内容的选择与教学目标不搭边等。

然后就怎样备课做了详细的阐述，提示老师们在备课时一定要思考四个问题：这节课教什么？这些内容怎么教？怎么引导学生学？为什么要这样设计教与学？

在具体的操作上，陶元红指出要转变备课观，掌握研究型备课的特点，并提炼出了具有很强实操性的研究型备课的“六步法”：

第一步：研究教材文本，了解编写意图。

第二步：确定有效的教学目标，明确教学任务。

第三步：以目标定教，确定教学思维，选择有效的教学内容。

第四步：预设有效的教学活动。

第五步：设计课堂提问。

第六步：板书设计。

二、探索素养教学

陶元红老师指出：课堂是教育的主战场，是教育发生的核心地带，是落实国家课程方案和课程标准的“最后一公里”。新课标要求课堂教学能基于学生核心素养的培养和引导学生的深度学习着眼。基于核心素养的教学是一场深刻的“课堂革命”，也是当前最为重要的问题。

那么该如何实现基于核心素养的教学呢？陶元红老师引导老师们要思考两个问题：怎样将学科素养的培育具体化？怎样形成可操作的策略和方法？

核心素养具体化如何操作呢？陶元红老师深情地说：“每一节课就是一滴水，核心素养就是一条河，我们通过一滴水、一滴水这样润物无声的教育，最后汇成核心素养的河流，来实现核心素养的转化。”

陶元红老师还提出：探索素养教学，就是要重塑教与学的关系，学生是学习主体，老师的教重在点拨、引导、提升、点评上。让教学成为激活学生，让学生产生疑惑、并能解决疑惑而学习的过程，促进学生的自主发展。学生在这一过程中有思考、有体验、有感悟，学生的科学精神和创新能力得以提高。

随后，陶元红老师结合案例，从教学导入篇、教学互动篇、教学结尾篇做了细致入微的讲解。

三、对教学的几点提示

在讲座的这个环节，陶元红老师就如何处理好预设与生成的关系、如何准确理解教材中的相关概念、注意教学中随机评价的有效性这三个方面做了提示。

在讲座的最后，陶元红勉励老师们：努力打造有魅力的课堂，让道德与法治课能够真正发挥滋养学生心灵，帮助学生扣好人生第一颗扣子的作用。

专家讲座结束后，市教研员曲老师对本次活动进行了总结点评。陶主任整整一个上午的精彩分享，深刻务实，既有理论的高度，也有实践的操作。面对从新课标到新教学的“教学落差”，专家报告给老师们提供了课标视域下备课与上课的思路，有很大的启发性，希望老师们深入理解、把握、学习，掌握新课标的精髓，在今后的教学实践中落地。

含金量极高的专题讲座，引发思维风暴的精神分享——这一场思想的盛宴让金秋分外迷人。

转自：“南昌小学道德与法治教研平台”微信公众号

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